小班幼儿的自我意识开始萌芽，它包括自我认识、自我体验和自我控制。要让孩子学会自我控制，首先要先让孩子学会自我认识，进行自我体验。手是每个人身体的一部分，是孩子们熟悉的，但真正的探究却是缺乏的，所以要让孩子们真正认识自己的小手，了解小手的造型、作用等，才能控制好自己的手，多让小手发挥它应有的作用。通过主题活动的展开，发现小朋友们对手的兴趣点很浓厚，他们也产生了很多的小问号，让我们一起来看看吧！
故事缘起
进入幼儿园后，幼儿有了更多自己动手的机会。他们对自己的小手也充满着好奇，小手真灵巧。它还能做什么呢？我们的小手是否一样呢？小手还可以玩什么游戏呢？伴随着各种问题。我们开启了奇妙的小手探索之旅。
01我的小手长啥样
手到底长什么样呢？孩子们一个个伸出小手，仔细地观察。
“我们来比一比，谁的手更大”
02我的小手本领大
小手本领真大呀，小朋友还能用手做什么呢？一起来看看吧。
原来我们的小手那么能干！可以做那么多事情～
03探索指纹
其实，我们每个指头上的 纹都是不一样的，每个人的指纹也是不一样的。但是，指纹只有三种类型，让我一起来看一看吧
那我们独特的指纹在我们的生活中又有哪些运用呢？
指纹真有趣，每个都不一样，让我们画一画吧。
04我的小手会绘画
05我的小手会游戏
06我的小手会做手工活动
我的小手每天帮助我做好多事情，会画画、会游戏，我们每天在幼儿园玩的好开心。
《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。” 我们希望家长放手让孩子去做，锻炼孩子自我服务能力的提议得到了家长朋友的支持和配合，孩子们一天天的进步是我们共同的期盼与满足。
在本次《我的小手》课程故事中，孩子们不仅认识了自己的小手，了解了手的功能，还让孩子们在这样的活动中能自觉地、有意识地用自己灵巧的手做事；愿意用手去感知、探索周围的事物，尝试用双手成就自己的想法。
接下来我们将延续孩子们的探究热情，站在孩子们的角度，及时捕捉他们的想法，聆听他们的声音，让他们在活动游戏中真正得到发展。
编辑：张淑慧
审核：徐灿阳