【雅美·课堂】同课异构展风采  异彩纷呈显匠心——亢北小学低年级组听评课活动

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创建于03-11
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      教而不研则浅,研而不教则空。为进一步强化教学管理,全面提高教师备课,授课质量,切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂。2024年3月4日-3月13日亢北小学低年级组所有教师在校长的支持下开展听评课活动。

课堂展演

      宋艳岭老师执教的《猜字谜》一课,条理清晰,语言精准,环节紧凑。把文中的两个字谜逐字分析,一步一步慢慢引导,让孩子们精准的猜出谜底。又教给孩子们如何猜字谜的方法。孩子们用宋老师讲的方法猜出了很多字谜。从中体会到了猜字谜的乐趣。

      张建萍老师执教《猜字谜》一课,学生思路清晰,学生充分参与到课堂中来,并在本课结尾给孩子留下一个和本课字谜类似的谜语,使孩子对本课的知识加以巩固。

      王丽丽老师在执教《坐井观天》时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。

      王佳敏老师的《角的初步认识》一课,从学生都认识五角星和三角形导入新课,一步步引导学生认角,画角,比角。课堂中让学生进行各种展示,板演,充分体现了学生的主体地位。

      别贵花老师执教的《角的初步认识》一课,以图形导入新课,从认识角,画角,数角,比角四个方面来安排上课环节,让学生通过观察、操作认识到角的初步知识。

      张美怡老师的《9加几》这节课,导入情景,帮助小猴子解决9加几的问题,教学语言准确、严密,对学生的启发、点拨恰到好处,与学生的交流亲切自然,驾驭课堂的能力强。设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学,使每个学生都有表现的机会和获得成功的体验。

      李温雨老师在《9加几》一课中,根据学生的年龄特点和心理特征,通过创设情境装牛奶吸引孩子们的注意力,激发他们的学习兴趣。利用典型例题,把九加几转化为10加几的问题,突出凑十的重要性。教会学生利用口诀,更快速的学会凑十法和计算题目。

      张梦瑶老师在《9加几》一课中,利用苹果道具让学生自己动手摆一摆,丰富课堂上的教学模式,并多鼓励学生,调动学生思考的积极性,放手让学生独立思参与探索提升动手操作与自主探究能力,加强操作和观察演示活动,丰富学生关于数的概念。

教学研讨

      课后,低年级教师组进行评课。上课老师分享自己的设计理念,参与听课的老师对于自己的启发感受,困惑问题与老师进行交流讨论。在听,说,评,议中实现教研同行,帮助教师们更新教育理念,拓宽教育认知,促进专业成长。

      高山仰止,方知才疏。三人同行,觉左右为师。参与公开课的老师听完课后,先从讲课老师自评,再到每一位听课老师依次评论,总结在授课中的优点,找出存在的不足,并针对问题提出了具体的建议方法。“一花独放不是春,百花齐放春满园”,本次听评课为教师创设了互相讨论,互相交流的良好氛围。相信经过此次活动,教师一定会在日后的教学活动中更上一层楼!

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