为了贯彻《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）的理念要求，准确把握部编道德与法治教材编写理念，深入研究教材特点和教法，切实提高课堂教学效率，2024年3月7日上午，武昌区小学道德与法治学科4—6年级教材教法报告在湖北大学附属小学二楼阶梯教室正式举行，全区百名道德与法治教师积极参与了本次教研活动。
听报告 促发展
此次教材教法报告的主讲人是湖大附小的吴卫东副校长，吴校长以四五六年级下册教材的主题以及教材的整体结构来对教材进行了整体梳理。
在分析小学道德与法治大单元教学的方法时，吴校长提出，做好整体的情景化设计、做好实践的延伸与拓展，小学生的年龄较小，他们对外界事物的好奇心是尤为旺盛的，渴望主动探索新的知识，教师要充分利用学生的性格上的特点，引导他们参与不同类型的实践活动，展示自己的动手能力。
接着，吴校长以《安全护我成长》这一单元进行了具体的教材教法分析，本单元的宗旨在于让学生认识到生命的宝贵价值，铭记安全知识和防护技能，牢记在紧急情况下的救助方式，例如求救电话110和120。对比，教师就可以引导学生制作一些安全警示的标语或者是符号，让学生利用生活中常见的工具，可以是木板，也可以是彩纸，展开自主创作。
最后，吴校长提出要把握单元一体化，纵观道德与法治1—6年级教材体系，第一学段(1、2年级)侧重生态文明中的保护自然环境的教育，第二学段(3、4年级)侧重生态文明中的绿色生活教育，第三学段(5、6年级)侧重生态文明中的人地观教育，各个学段落实的是道德修养和责任意识核心素养的培育。其中“爱护地球共同责任” 这一单元以树立正确的人地观，培养生态文明意识为总目标，要基于前两个学段中的已有认知选择教学内容，重点围绕人与自然和谐共生的内容展开教学。
明目标 理思路
活动最后，武昌区教研员吴智勤老师对本次活动进行了总结。
吴老师对本次活动承办单位湖大附小的认真筹备、对全体教师的积极参与、对吴校长的精心准备和精彩呈现表达了感谢。
最后，吴老师就报告中的课例进行了总结，在道德与法治的教学中，应注重感知实际、理解作用，课堂教学应整体设计，把握课堂要点。