走进扎染 渲染童心——长丰县直属机关幼儿园名门北郡分园教研一组活动（一）

扎染，是我们中国特有的民间手工技艺，从“扎”到“染”都具有丰富的民族特色。扎染作品色彩艳丽、图案变化无穷，强烈的视觉冲击，能激发孩子的好奇心，产生探索欲望。

《幼儿园教育指导纲要》中提到“要适当向幼儿介绍中国的民族文化，使幼儿感知我国文化的多样性，培养其尊重及热爱的情感。” 我园以扎染为特色开展了丰富的扎染活动，我们发现小班幼儿对扎染有着浓厚的兴趣，但由于小班幼儿年龄小、动手能力相对薄弱，在扎染过程中遇到很多困难，为了找到适合小班幼儿的扎染方法，让小班幼儿亲身体验扎染活动的乐趣，同时提高幼儿的动手能力，激发想象力和创造力。本学期，教研一组就“如何带领小班幼儿走进扎染”为主题，开展系列教研活动。

走进扎染 渲染童心

理论学习

教研组长方冉带领老师们一起学习《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域目标，针对小、中、大班幼儿在艺术领域（美术）感受与欣赏、表现与创造方面，需要达成的成长目标及教育建议进行了细致的分析和解读。

交流研讨

理论学习之后，教研组长方冉启发老师们围绕“小班艺术领域（美术）目标”可以开展哪些扎染活动进行思考和讨论。在交流讨论中，大家畅所欲言，积极分享自己的见解。

老师们结合我园小班幼儿扎染活动现状进行分析：现阶段小班幼儿在扎染活动中依然停留在观看欣赏阶段。由于小班幼儿的手部精细动作较弱，难以掌握扎染工具的使用方法、难以控制染料上色，给扎染操作活动带来了很多困难。

互动分享

作为教师，我们该如何开展扎染活动，带领小班幼儿走进扎染呢？老师们集思广益开展了一场头脑风暴，将小组的想法用思维导图的形式进行呈现和展示。

首先兴趣是最好的老师，我们要利用身边的资源，如环境、多功能室等激发幼儿对扎染的兴趣；开展教学活动、大带小活动等带小班幼儿了解扎染；在日常生活中有意识的锻炼幼儿手部精细动作的发展；基于这样的前提带领幼儿开展玩色 、滴染等简单的扎染活动，在活动过程中允许幼儿不断“试错”，培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，以及对民间扎染的兴趣。

 初遇扎染 邂逅美丽

活动分享

结合教研活动中总结的经验与方法，小班组老师组织幼儿开展了形式多样的扎染活动。并就本班开展的扎染活动进行分享和展示。

通过老师们的分享，我们发现：形式多样的扎染活动为幼儿提供了认识和了解扎染的途径，幼儿通过参与扎染活动，可以亲眼观察、亲手感知、亲身体验到扎染独特的艺术魅力。

提出疑问

孩子们初探扎染的体验虽然收获满满、兴致昂扬，但也发现了一些问题：

1.小班幼儿除了开展欣赏活动，还可以开展哪些形式多样的扎染活动呢？

2.在扎染活动中，幼儿不知道如何操作该怎么办？

3.一次欣赏活动对于幼儿认识扎染是远远不够的，今后可以通过什么形式帮助幼儿更全面的认识扎染？

集思广益

针对小班组教师提出的问题和困惑，老师们积极探索、相互讨论、集思广益碰撞出不一样的火花。

中大班老师们根据自己的经验给出了建议：

1.在下一次的扎染活动中，教师可以带领幼儿观看扎染视频、尝试折叠纸巾、夹夹子等。

2.扎染活动前可带领幼儿进行彩泥混色实验，让幼儿初步了解颜色的玩法，进行前期经验的积累。

3.注重生活教育，结合幼儿的年龄和经验，开展形式多样的扎染活动。

正是老师们的不断实践和探索，积极的研讨与交流，才为以后的扎染活动开展，做了更充足的准备。

每一次的教研活动，都让我们看到老师们的进步与成长，每一次教研的实施，都让孩子们在活动中收获新的启发。相信老师们一定能不断激发创造力，有力推进扎染活动园本化的有效实践。