“巧”衔接
“慧”准备
《幼儿园入学准备教育指导要点》围绕幼升小所需的关键素质，对幼儿身心准备、生活准备、社会准备和学习准备提出具体、可操作的指导。其中，学习准备是幼小衔接中备受社会与家长关注的一个重要衔接点，科学的学习准备不单单是知识技能上的，还包括情感态度、学习习惯、学习兴趣与学习能力等。
1.学习准备
5-6岁幼儿处在学习习惯和兴趣培养的重要时期，注重培养幼儿养成良好的学习习惯，激发幼儿对学习的渴望，培养幼儿的学习兴趣和学习能力，帮助幼儿更加从容地步入小学生活，为他们的终身学习打下良好基础。
2.好奇好问
呵护孩子的好奇心。好奇好问是非常重要的学习品质，应守护好孩子的好奇心。接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题。并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。
观察植物角
孩子们在观察的过程中不断地开发自己的脑筋，让他们学会如何运用自己的大脑去发现一些问题，也能够调动孩子们主动去学习的积极性。
积极举手
通过小朋友提出的各种问题，我们及时进行了集体教学活动，让幼儿更加了解植物的生长发育的规律的特点。
在整个集体活动中，幼儿积极举手表达自己的想法。
小朋友们不禁感叹，原来小种子的生长经历这么神奇呢。
3.学习习惯
专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。
专注力
能专注地进行活动，分心时能在教师提醒下调整注意力。
小朋友聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法，并且用他们的稚嫩的笔触和丰富的想象以自己的姓名为基础对自己的名字进行了个性设计创作，添加云朵、太阳、小草、爱心等多种装饰构造出风格多样的画面，他们用自己的绘画语言表达想法。
孩子们运用多米诺骨牌、管状玩具等材料拼摆自己的姓名，他们专心的在游戏中感受拼摆姓名的快乐！
坚持性
能坚持地做完一件事，遇到困难不放弃。
在区域活动时，孩子们会选择搭建的主题，确定之后，他们会发挥自己的想象力，及时的进行搭建，直至搭建的完成。
在区域活动和户外游戏过程中遇到困难不放弃，会积极思考并解决问题，反复地探索游戏新玩法，能坚持不懈地继续游戏。
在平时的集体教学活动时，孩子们的坚持性也在不断的提高。
在日常活动时培养正确的姿势，鼓励孩子们互相比一比谁的坐姿最棒，从而促进良好习惯的培养。
计划性
做事有一定的计划性。通过我的一天制定作息时间表，巩固孩子们对时间的认知，体会如何安排自己的时间，并且懂得做事要有一定的计划性。
在平时的自主游戏前，孩子们会先独立思考，想想我们要玩什么、怎么玩，想好之后再来画游戏计划图。
值日生可以做些什么事情呢？孩子们集体讨论决定，然后再画出计划。发挥幼儿的主动性和能动性，调动了幼儿的积极性，可以让幼儿更愿意参与活动，激发幼儿的主人翁意识。
大班的孩子会将书包里的物品进行分类，在收拾整理时孩子们亲身体验，集体行动，提高了孩子们的收拾整理能力，收拾整理这也是一种好的学习习惯。
4.总结
幼小衔接不只是为了幼儿进入小学学习做好准备，而是为幼儿一生的快乐生活奠定基础。让我们一起立足于儿童立场，关注幼儿身心发展规律与特点，提供适宜支持，一起科学地对待幼小衔接，帮助幼儿做好入学准备吧！
花开有时，衔接有度，
幼儿如待放的蓓蕾，
时光的更迭和雨露的滋养
会让他们不断成长。
愿每位幼儿都能在
家庭、幼儿园、老师
三方协同的呵护下，
心中怀揣梦想，畅游知识海洋，
自信满满地迎接人生另一个新起点！