每个人一出生就拥有了自己的名字，是家人送给孩子的第一份珍贵礼物。“好奇”是孩子们打开世界大门的第一把“钥匙”。当他们紧握着这把神奇的钥匙，身边的一切都会变得五彩斑斓，他们看到的一切都可能是“学习”开始的机会和可能。这段属于他们的故事，才变得有滋有味，绚丽多彩.....
活动起源
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于拓展幼儿的经验和视野，及时捕捉教育契机。在早餐期间，恩凝提出了一个疑问：“老师我有两个名字，一个姓弭，一个叫朵朵，那我有点搞不清我是姓弭还是姓朵了。”其他孩子听到之后说：“你当然姓弭了。”“为什么不姓朵呢？”孩子们开始七嘴八舌的议论起来……
我们一起来讨论
《百家姓》都有哪些姓氏呢？看看孩子们是怎么说的吧。
👦：我知道有姓孙的，因为我爸爸妈妈，弟弟和我都姓孙。
👧：也有姓聂的，我家里有三个姓聂的。
👦：赵也是，我妈妈体姓赵。
👧：张也是，因为我就姓张吖。
…………
孩子们对姓名产生了浓厚的兴趣，于是我们的故事从这里开始。
探秘百家姓
本次关于姓名的主题活动，从幼儿的已有经验和学习需求入手，从探秘百家姓为切入点，了解姓氏的由来；从而更好的理解自己名字的含义，玩转名字，体验名字的特别之处。
探索名字的奥秘
我们每个人为什么都要有姓名？姓名是从什么时候出现的？带着这些关于姓名来源的疑问，我们一起去了解一下吧。
一、姓名大调查
你知道自己名字的寓意吗？
每个名字都有由来，蕴含着父母对孩子的无限期望和美好祝愿，都有着特殊的含义。
二、姓名的用途
我们每个人都有自己的名字，那我们的名字都有什么作用呢？
三、姓名创意画
孩子们通过有意想象，用创意的方法体验装饰名字的乐趣。快看，我们设计的姓氏牌都是独一无二的。
孩子们通过对自己姓名轮廓的创作，描绘出属我的姓氏图腾，老师在活动中引导孩子认识、珍惜自己的姓名，让孩子们知道他们的名字充满了爱意。每个幼儿心里都有一颗美的种子，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，通过对自己姓氏的轮廓进行更加深刻的感知。
姓氏是一个人的标志之一，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。认识姓名是认识自己的一部分，我们以探“姓名”作为出发点，通过观察、调查、创意设计等方式，引导孩子们探索自己姓名的由来，不仅满足了孩子们的求知欲，让幼儿体验到团队合作的愉快，而且感知了姓的传承性，理解姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深。
关于姓名的探索我们还在继续，引导孩子们去关注我们中国的传统文化，支持自主探究的活动形式，去了解更多姓氏背后的故事，学习用美好的心灵去感受，让文化自信根植于我们的心灵深处。
齐河县伟才幼儿园咨询电话：
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