2024年3月10日，在西把栅中心校，进行了为期一天的2024年义务教育小学劳动课程标准的培训。
上午，潍坊市教科院课程研究科科长孙俊勇，作了《走向劳动课程育人的专业化》主题讲座！
孙老师从两个方面谈了义务教育劳动课程的标准：1、教学评的一致性：提高劳动课的专业化。2、教学设计实施：提高劳动周的专业化。教学评的一致性：劳动课的专业化，孙老师用四年级的《课余生活》的不同两节课例，从目标设定和评价任务上做了对比，课例1的目标都是一致的，课例2的目标是多项的。接着讲了目标的定位、活动设计、学生立场、课堂理解，并逐一进行了详细的讲解。并强调：以育人为根本，发展学生劳动素养；以素养为统领，增加学生劳动体行；以体悟为关键，强化学生劳动感悟。教学设计实施：提高劳动周的专业化，孙老师以潍坊市一所小学的劳动周为例，强调要利用学校周边的资源进行，主题确定、内容设计、实施路径、多维评价逐一进行了详细解读 。
下午，中国教育科学研究院课程与教育研究所黄琼教育学博士，作了《素养为本的中小学课程设计与实施》主题讲座。
黄琼老师用提问，和学员进行了互动，并逐层深入的引出要解决的问题，具体讲解了如何真正发挥劳动的育人功能和劳动项目如何设计？如何实施？
总之，一天的培训学习，使我认识到什么是新时代的教育。我们进行劳动教育，在教学设计时要体现劳动素养的劳动教育，绝不是单一的劳动技能的教育。劳动教育的第一特性就是实践，没有实践就无法体现劳动教育的效果。不但获得了理论知识，而且提高了认识！