“一篇叙事诗，
一幅多彩的风景画，
一串凄婉的歌谣。”
——茅盾
水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育莘莘学子。为了培养学生良好的阅读能力，实现整本书阅读的价值。近日市中区光明路小学五一班开展了“走进童年岁月，品味百味人生”为主题的《呼兰河传》整本书阅读活动。
乐享阅读方法
在老师的指导下学生明确三个阅读要点。
1.体会呼兰河的公众环境和风土人情。
2.阅读时比较典型性人物的异同。
3.选择感兴趣的情节，分享体会。
1.通背景
《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇回忆小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把童年故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。
了解呼兰河的风土人情
2.晓作者
借助时间轴来梳理萧红的一生，感悟她一生的漂泊和坎坷。
3.明情节
4.知人物
小小的几个章节，为我们展现了一个个栩栩如生的人物——悲惨的小团圆媳妇，孤苦无依的有二伯，贫困坚强的冯歪嘴子，还有一群羡慕死人生活的人……他们麻木而又愚昧的在这呼兰河小城里机械重复生活着。
5.感魅力
“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”这是茅盾先生对本书的评价。
在写法上作者以儿童的眼光来描写与祖父生活的点滴，借用了儿童的语言简短朴素的形式特点，真诚率意，宛如白云出岫，风行水上，一派自然。
静享阅读过程
“ 有一座城，我来过，便再也不曾远离。呼兰河，那是我一生的希望与憧憬。”在老师的引读下，我们迫不及待地打开书本阅读，被文中的内容深深地吸引着。
朗读着自己认为比较精彩的一段文章，他们声情并茂的将大家带入到书里作者的童年。
大家的脑中浮现着那个小女孩的调皮可爱，跟随她一起走进旧社会的乡村，画面一个接一个，相比较下，还是我们的童年更加幸福，我们是更幸运的。
“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”；我们的读书会让每个孩子都用他自己的方式发光阅读，为孩子不断呈现生命的精彩，让每个孩子找到真正的，绽放自己生命应有的色彩。
共享阅读成果
抒发内心体会
同学们踊跃分享阅读的收获，表达了对《呼兰河传》的喜爱之情。
采撷美好瞬间
不动笔墨不读书，同学们在阅读的过程中随手摘记，汇聚成了一篇篇精彩的读书笔记。
谱写情感共鸣
《呼兰河传》中，承载了作者的许多儿时回忆，回忆中，有人，有物，有景，有习俗，这些回忆不仅写在书中，也呈现在我们制作的一幅幅手抄报和思维图里。
我手绘我心
与文字共舞
整本书阅读，我们一直在路上。站在巨人的肩膀，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。 悦浴书香、乐享成长。
编辑:马芬
初审:冯蕊 王才华
审核:孙锋