为了充分发挥骨干教师在教育教学中的引领作用，促进青年教师的成长，学校每个学期举办骨干教师微讲座。总结骨干经验，传播骨干声音，启迪教师智慧，促进教师成长。本次活动，语文组骨干教师们为大家做了丰富多彩的专题讲座.
时间：2021年11月15-18日
地点：电教室
人员：全体语文教师
洪文主任的微讲座以《小学语文作业设计与案例指引》为题，提出了以下几点要求：
一、作业设计与布置要求
（一）体现学科特点
（二）基于学科课程标准
（三）适合不同年段不同层次学生
低年级作业
中高年级作业
（四）严格控制作业总量和时间
二、作业批改与反馈要求
（一）及时性
（二）规范性
（三）指导性
（四）示范性
（五）激励性
三、作业布置案例
（一）课时作业案例及说明
☆六年级上册《七律·长征》作业
（二）单元作业案例及说明
☆五年级下册第六单元词语复习作业
王瑾老师以《小学语文教学中课堂气氛的营造方法》为题，讲座中从
1.以微笑的方式授课，感染学生的情绪。
2赞扬欣赏，激起学生的情趣。
3.动手操作，活跃课堂气氛。
4.用多媒体辅助教学 ，激发学习的兴趣。
5.创设悬念，引发课堂的气氛。
6.要提高教师本身的教学艺术，营造课堂的气氛。
等方面讲到了课堂营造气氛的方式策略。
王李雄老师的讲座以《如何提高学生的作文能力》为主题，指出批改作文注意的事项。
一、如何提高学生的作文能力
二、写熟悉的人和事
三、片断写作训练
四、教学生自批作文
1.删。删去多余的字、词、句，使语言简洁明快。
2.增。增加一两个或几个字，使语句明确、生动、流畅。
3.调。调整语序，使表达合乎逻辑。
4.换。换个词或句子，使表达更严密。
5.改。作文中的错别字和标点符号的错误，应认真对待，予以改正。
曾海衫老师的讲座以《小学语文阅读教学方法与策略》为题，提出了五点建议：
一、铭记语文阅读与语文教学的名言警句；
二、明确语文教学的课程形态和教学内容；
三、牢记语文课程标准的基本要求；
四、把握语文课程解读的三个意识；
五、形成语文教学设计的基本能力。
李欣老师微讲座主题是：《口语交际教学建议》针对口语交际的教学提出了建议：
一、什么是口语交际教学
二、口语交际教学的意义
三、口语交际教学的目标
四、口语交际训练的途径
五、口语交际教学的原则
六、口语交际教学指导的方法
七、口语交际课的教学过程
吴清琼老师的讲座以《培养小学生语文阅读能力的方法》为题，讲述了小学阅读能力培养的五点方法策略：
一、精心创设情境，培养阅读能力。
二、借用课文，激发
阅读欲望。
三、组织课堂活动，培养阅读兴趣。
四、开展课间活动，培养阅读兴趣。
五、培养良好的阅读习惯。
1.养成边读书边思考边动手的习惯，在读书时进行圈点勾画。
2.联系上下文理解重点语句。
3.了解各段在文中作用。
何芳老师的讲座主题是《 构建高效课堂 》提出了以下建议：
一、树立新的教学理念
（1）三维目标的统一
（2）教学评价
二、构建高效的语文课堂
三、构建高效课堂的经过
（1）创设情境
（2）精心设计练习
（3）赏识学生积极进行评价
（4）认真做好课前准备
王及飞老师的专题讲座以《谈如何使语文课堂教学评价取得良好的效果》为题，提出了四点建议，分别是：
一、尊重与多表扬鼓励学生。
二、评价要因人而异。
三、教师评价与学生互评相结合。
四、利用学分制评价增强学生学习竞争意识。
总之，恰当的语文课堂教学评价能取得良好的效果，它的作用是不可估量的。方法得当评价学生能促进学生学习，能促进学生全面发展，更可对学生的全面发展起到诊断，激励和强化的作用,让我们用小学语文课堂教学评价促进我们的教育教学，让学生们健康快乐地学习。
王海丁老师以《浅谈如何培养小学低年级学生的课堂注意力》为讲座主题，指出了相应的做法：
一、培养学生的学习兴趣，提高学生的课堂注意力。
教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多变的教学方法去吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。
1、利用游戏竞赛。
2、利用直观教具。
3、利用教师语言。
二、精心设计教学环节提高学生的课堂注意力。
1、设计课堂导语。
2、精心设计教学过程。
3、运用多媒体，集中学生的注意力。
三、让学生对老师产生良好的感觉。
1、在生活上给以更多的关心。
2、培养学生学习的自信心。
王弗燎老师的专题讲座：《口语交际教学建议》指出：
一、什么是口语交际教学
二、口语交际教学的意义
三、口语交际教学的目标
四、口语交际训练的途径
五、口语交际教学的方法
六、口语交际教学指导的方法
曾德萍老师的微讲座以《如何培养小学生正确的读写姿势》为题 ，指出了小学生写字要突出“保持正确的读写姿势”就是要使学生养成保持正确的读写姿势的好习惯，进而保护好学生的视力，促进骨胳和肌肉正常发育。
一、强化读写姿势，打好写字基础。
二、打好基础，促进迁移。
三、 抓好教学创新，扎实有效训练。
1.创设相应的情境。
2.突出重点，兼顾其他。
3.细致耐心，持之以恒。
培养良好的学习习惯是一种长期行为，绝不可一暴十寒。因此，叶老说“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”这就要求教师在进行学习习惯培养的过程中有恒心、耐心和爱心。
徐惠省老师以《如何提高小学语文的朗读训练》为讲座主题，提出了朗读训练的五点建议：
一、朗读要激发兴趣
二、朗读要有充足时间
四、朗读要读出感情读出个性
五、朗读要形式多样
总之，朗读是一种有声的语言艺术，有效的朗读教学,能使学生从中感受生活,激发学生的学习积极性以及良好的朗读习惯,对于培养学生良好的阅读习惯,也能起到促进作用。叶圣陶先生说过:“语文课以读书为目的,教师若引导学生善于读,则功莫大焉。”所以在小学语文课堂教学中,重视并加强有效的朗读教学,是非常必要的。这可以为学生以后的语言学习打下一个良好的基础,更帮助学生语文素养的形成。
认真听讲座的老师们
通过本次骨干教师讲座的学习交流，在一定程度上提高我们自己的修养和素质，更使我们认识到在教育改革不断深入的情况下，只有“学以致用，研学并进”，不断加强学习和研究，才能使自己成为学习型和专家型的小学教师，才能更好地适应教育教学发展和学生的要求。