早春三月，春暖花开，桃花水涓涓流淌。3月6日上午第一节，马校长和四年级组的语文老师们，走进四（3）班教室，聆听了任老师执教的《三月桃花水》！
《三月桃花水》是一篇十分优美的散文。这篇散文，不仅文字优美，意境清丽，而且文章结构精巧，前后文之间，有问有答，各个段落在错落中，又有句子的重复和押韵，读起来琅琅上口，听起来令人身心愉悦。
它的声音像一串小铃铛，轻轻地走过村边；它的光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天。它，就是三月的桃花水！它是春天的竖琴，在弹奏动人的乐曲；它是春天的明镜，倒映出最美的风景。地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。让我们一起走进今天的学习《三月桃花水》。
明确学习目标，认读本节课的生字词和多音字。
回顾本单元我们学习用“抓住关键语句，初步体会课文的思想感情”的阅读方法，找出文中的关键语句！体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情！
抓住关键语句，展开想象，在这三月桃花水边，还会听到什么声音？
感受诗意美，小组讨论，三月的桃花水还会是什么呢？
作业布置
课下，四年级组的语文老师们，针对本节课，提出了宝贵的意见，张老师指出个别孩子读书时，有拖音的情况，晋老师指出文章是一篇优美的散文，应该放大量的时间在文本阅读上，让孩子在读中感、读中悟、读中想象画面。听取了大家的建议，相信任老师在今后的教学中继续不断探索，通过自身的提高与理论知识的不断充实，通过自身的教学效率带动学生能力的提高，真正在课堂教学中去实施有效教学。
教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学习，提高自身素质，探索教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创造性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结。