2024学年第二学期津南区
初一道德与法治集体备课
为贯彻落实“学课标、研教材、减负担、提质量”精神，优化课堂教学结构，探索有效的教育教学策略，提升教师专业素养，增强备课实效，实现资源共享。3月7日上午在教师发展中心开展了集体备课活动。
活动开始，先由两位老师进行《青春有格》的说课展示。
高太梓老师从教材分析、学情分析、教法学法、核心素养目标、教学过程五个方面进行说课。在说课中，高老师着重强调了七年级学生正处于年轻气盛的发展阶段，他们渴望证明自己，所以教师帮助学生探索青春，帮助他们对青春做一个合理的规划，让学生学会如何把握青春，让青春无悔。选用了案例和视频，都源于学生生活实际，更好的满足学生思维发展的需要，让学生明白做事要有底线，形成规则意识。通过不断向身边的榜样学习，从而达到止于至善的高度。
石璐老师重点针对教学过程进行分享。以“有格青年—如何遇见更好的自己”为主线设置了三个子议题，议题一：看古时先贤，品“行己有耻”。议题二：习今朝模范，追寻真善美。议题三：炼品德修为，做有德青年。提问学生为什么练字要用田字格？通过问题导入引出青春有格这一话题，引导学生理解青春有格，形成规范自己行为的意识；通过选用了许衡不食无主梨的故事，使学生自觉形成规则意识，明白做事情要坚守底线，能够做到行己有耻。通过身边值得学习的榜样案例，让学生明白如何做到止于至善。整节课通过学生感兴趣的素材创设学习情境，以学生为中心，激发学生主动探索、主动发现，充分调动了学生学习的积极性，彰显新课标的素养要求。
随后，全体参会老师在两位老师说课的基础上，共同评课议课。老师们深度思考，积极发言。对本节课教学重难点的划分、新课标的要求、核心素养、教学过程等方面进行了提出了自己的思考和建议，认为教学目标是一堂课的指挥棒，课堂的教学活动应紧紧围绕目标开展；在整合教学资源的时候，要关注教材的逻辑性，更合理地安排教学资源。
最后，张老师对两位老师的课程实操性进行了点评，围绕市级展示课的准备并提出了几点教学建议：1.尝试设计创意实践性作业，结合本节课所学内容，难度适中，增强学生对中华优秀传统文化的认同。2.对于教学过程课堂案例的选取，要注意古今中外都要考虑到，不局限于时代，做到以史为鉴。
初中道法集体备课，是教育的一次创新与突破。本次活动的开展，既是教师间相互交流、相互研讨、相互学习的过程，同时也为全面提高区道德与法治学科的教育教学质量起到了积极的促进作用。