聚力前行酿芬芳，合力教研促成长。为进一步打造扎实、高效的数学课堂，促进学生思维发展，让课堂充满有趣的思考与探究，万境水岸小学数学组进行了同课异构教研活动。
一年级数学教研组《100以内数的认识》
沉浸数学课堂，犹如聆听一园花开，那花开是教师绽放引导的美，那花开是学生绽放成长的美!为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，一年级数学组如期进行“同课异构”教研活动，由翟树玉老师与崔雨晴老师对《100以内数的认识》一课，进行了精彩的课堂教学展示。
本次教研活动主要围绕“认识100以内的数”这一课题展开教学，教学过程中两位老师各显其能，从不同角度展现了不同的教学风格。翟树玉老师课堂准备充分，整体效果很好。翟老师在教学过程中充分运用教具，积极与学生互动，使学生明了清晰地掌握所学知识。其教学内容重点突出，层次分明。翟老师课堂氛围也极其活跃，教学内容与学生生活实际相结合，对待学生既热情又严格、语言表达严谨，教学环节过渡自然，让学生更容易掌握知识，获得了较好的教学效果。
二年级数学教研组《万以内数的近似数和大小比较》
张浩老师对知识点的讲解清晰明了，能够由浅入深，逐步引导学生理解并掌握万以内数的近似数和大小比较的相关知识。在讲解过程中，教师注重将理论与实际相结合，通过现实生活中的数据，徂徕山、莲花山、泰山、嵩山的高度，更好引发学生探究的兴趣，让学生更好地理解知识点。
潘玲玲老师采用了多种教学方法和手段，注重学生的互动与参与，激发了学生的学习兴趣。同时，教师还注重启发式教学，引导学生主动思考，培养了学生的思维能力，并让学生勇敢的去表达自己想法，相互质疑、补充。在近似数的讲解上，潘老师利用学具数轴，让学生找508和597更接近几百，从而让学生能够轻松理解并掌握。
三年级数学教研组《24时计时法》
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，为提升数学组教师的教学能力和教研水平，进一步促进课堂教学效率的提升，推动“高效课堂”的构建，三年级数学组如期进行“同课异构”教研活动，由王新欣老师与殷秋芳老师对《24时计时法》一课，进行了精彩的课堂教学展示。
两位老师各显其能，从不同角度展现了不同的教学风格。王新欣老师课堂准备充分，整体效果很好。通过认真研读教材及教参对本节课有了更深入的理解，重点突出，层次分明。教学内容联系学生生活实际激发学生求知欲，对待学生既热情又严格、语言表达严谨，教学环节过渡自然，让学生更容易掌握知识，获得了较好的教学效果。
四年级数学教研组《平行四边形的面积》
四年级数学教研组是由宋秀晶老师和薛钰老师带来的《平行四边形的面积》。本节课的教学目标是通过操作、观察、比较等活动自主探究平行四边形的面积计算公式，渗透转化的数学思想方法，并能运用公式解决实际问题，重点是在数方格的基础上，教师引导学生通过画、剪、移、拼亲身经历平行四边形的面积公式的推导过程，让学生体会转化思想。
宋老师以复习回顾长方形的相关知识为导入，引入本节课主题《平行四边形的面积》。让学生通过数格子的方式，观察平行四边形和长方形的面积，从而引导学生通过割补的方式把平行四边形转化为长方形，推导出平行四边形的面积公式；再通过动手操作，合作探究学生自主进行观察、猜想、交流、操作、验证猜想，让学生真正成为课堂学习的主人。
薛钰老师通过故事导入，激发了学生求知的欲望，课堂上学生积极动手，踊跃发言，体现出了本次活动“注重操作，多维探究”的主题。先由学生猜想平行四边面积如何计算，再通过平行四边形中最多和最少格子推导出正确答案；通过提问“突破沿着高剪？为什么沿着高剪？”这个问题引导学生将平行四边形转化成长方形，为动手操作指明方向！学生们以画、剪、移、拼等动手操作和实践验证，最后以小组的形式上台汇报，让每个孩子都有机会发表自己的见解。孩子们踊跃汇报自己的探究成果，深刻理解平行四边形面积公式推导过程，课堂气氛活跃。
在练习题的设置上，题目难易适中，两位老师都注重基础知识与思维碰撞将最后一道题设置为把长方形的框架拉成平行四边形的框架，问周长和面积的变化情况，这道题如果用平行四边形的活动演示下就非常直观，也让学生容易理解，走出探究面积公式中平行四边形和长方形面积相等的误区，这道题根据课堂情况做出了弹性处理。
五年级数学教研组《认识百分数》
《认识百分数》一课聚焦“百分数”，围绕百分数衍生出的百分数的读法、写法、意义、与分数的异同等问题展开教学。本课在新课程理念的指导下，落实三维目标，每个环节的设计旨在为学生提供自主探究、合作交流等活动空间和机会，让学生在问题的驱动下建构百分数的数学知识。整堂课的教学体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想”，将百分数的运用贯穿整个课堂，设计巧妙，耐人寻味。
徐倩倩老师从认识一个数是在写法、读法以及意义这三个方面引入课题，徐老师紧贴新课标，围绕任务群设置活动，带学生感受百分数的含义。通过近视人数占总人数的几分之几，循循善诱，引出百分数，又通过近视率引导学生百分数又称百分率，环环相扣，课堂生动有趣。最后通过习题，引导学生理解分数和百分数的区别与联系。
冯茹茹老师通过回顾“校长杯足球赛”的精彩时刻，引导学生提出问题，谁的射门水平更高一些，将数学知识与生活实际联系起来，吸引了学生的兴趣，激发学生学习的信心。冯老师通过板书，让学生学会百分数的正确书写，先写数字，后写百分号。通过本班男生25人，女生21人，男生占总人数的百分之几，让学生更深入的理解到百分数的意义。冯老师坚持练习与评价结合，增进了学生的学习情感，发现学生的闪光点，并给予学生信心。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。新学期的序幕已然拉开，我们将继续秉承“以思促研，以研促教，以教促学”的思想，努力在教育教学的道路上开拓创新！