何为教研？
教是指教学，研是指研究。教研即教育研究。是指大家在一起总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法，达到取长补短，共同进步的目的！因此，学期初，英语组组长孙晶晶就在谷书记和曹主任的指导下，制定了本组的教研计划！
第一次教研活动: 如何提高课堂效率
开学不久，英语组就开展了以随堂课为依托，提高英语课堂效率的教研活动。在这次活动中，吴非帆老师给我们贡献了一堂精彩的随堂课！
吴老师的这节课以学生学过的食物单词入手，用Do you like...?的句型进行Free Talk，既复习了旧知，也起到热身作用。在新授环节把单词溶到句型当中，把读音和意思紧密结合起来，句型操练环节让学生结合生活练习对话。
但是本节课也有不足之处本课中学生的活动量较大，但学生间的差异还是存在。尽管是同学间相互合作完成教学任务，但每个孩子有所差异，及个别学生声音较小。今后的教学中，还应考虑如何更好地发挥学生的主体作用，尤其是给这些在学习上有一定困难的学生创造成功的机会。
课后，全组老师进行了集体评课，谷书记和曹主任也针对这节课做出了精彩的点评。谷书记对全组老师提出了要求:一定要立足随堂课，最大可能的提高每节课的课堂效率，务必使每个孩子都能在现有的基础上取得更大的进步！
通过这次教研活动和谷书记的指导，大家都受益良多！之后，大家热烈讨论，并且认真的对自己的课堂有了深刻的总结和清晰的规划！
第二次教研活动:同成长，共进步！
本学期，实验小学韩愈校区已经有了三年级，孩子们也开始接触英语课了！因此，两个校区的英语老师也都迫不及待的想要共同交流，一起探讨！
在薛主任的组织下，10月22日，实小英语组全体教师来到了韩愈校区，一起观摩薛平平老师的课！
薛老师这节课讲的是三年级上册第五模块《Nine girls？》。她教态自然，亲切大方，课前一首英语歌激发了孩子们的学习兴趣。整节课上，孩子们都能注意听讲，积极发言！薛老师也通过各种方式来练习数字的读法，使学生反复操练，达到会流利使用的程度！
课后，大家一起讨论了薛老师这节课的优缺点，并给出了自己的建议。每一次教研都是一次学习，都是一次成长，都是一次进步！
第三次教研活动:一师一优课
英语组教师积极响应学校的“一师一优课”活动，每个老师都踊跃报名，认真磨课，力求为这次活动做好最充分的准备！
11月18日，英语组开始了本次赛课活动，第一个出场的是我们的夏新颖老师！
夏老师的课既生动又有趣，学生们能够完全融入课堂，感受大自然中的小动物们的喜好，并且她在课堂中也插入了写作练习，让孩子们分别从外貌、颜色、喜好等几方面介绍自己喜欢的动物，把写作的积累放在每一节课上，使六年级的孩子们都够在每天的课堂中轻轻松松地进步。
董风莉老师稳重又不缺幽默感，板书工整、教学活动丰富，语言训练扎实，让学生在Role-play环节表现的相当不错。老师教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼地进行授课，董老师以自己的激情感染学生，保持了学生整堂课的热情。
许亚玲老师教态亲切、自然，英语口语流利，给孩子营造了好的说的氛围，整节课的思路也非常清晰，活动设计丰富多彩，有歌曲，猜谜，role-play，制作Animals Book，每个环节过渡衔接的也很自然，课堂上许老师始终坚持以学生为主的原则，让学生真实的感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。
李想老师讲的是Moudle7 Unit2《What's that？》围绕重点句型“What’s this?和What’s that？”提出问题及学会如何用“It’s a/an…回答，内容较贴近实际生活。她选择的教具是学生们日常生活常见的、喜欢的，这些教具容易激发学生们的学习兴趣。本课以培养和保持学生的兴趣为宗旨，设计个几个游戏，让学生从趣中学、趣中练、趣中拓展等多个方面培养学生的自信心。学生积极参与到课堂中来,学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。
正所谓“众人拾柴火焰高”。每一次研讨和交流都是一个自我反思和自我提高的过程。用最宽容的心态接受不同课堂活动设计的意图，用最热切的心态去汲取可以被吸收的教学灵感，用最严苛的心态去优化自己对课程的原始设计，英语组的每一位教师终将一路忙碌，一路收获！