从古至今，书籍一直都是我们中华民族的瑰宝。古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”这句话凝聚了古人的智慧和读书的奥妙。读一本好书，就像与一位智者对话，让我们在面对人生的困惑和挫折时，能够保持冷静和从容。
欲求教书好，先做读书人，3月11号，石村中心小学组织开展班主任读书感悟分享会。 本次活动由马校长主持，分享教师围绕所读书的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，她们或叙说故事，或阐述观点，或畅谈体会，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获与快乐。
尹茜熙老师所教授的是低年级学段的学生，尹老师注重孩子们的习惯养成，低年级学生比较依赖老师，为了学生进步和发展我们的评价要是激励的、积极的、有目标的，更要明白学习成绩每位不是唯一的评价的标准，要公平公正的对待每一位学生，发现他们身上不同的闪光点。最后尹老师讲到成功的教育一定是家校共育，学校教育和家庭教育对于学生发展具有不同的作用，共同促使学生养成良好习惯。
麦书伟老师读的《苏轼十讲》，读完这本书，厌倦深思，苏轼在面对人生的坎坷与不幸时，在遭受政治打压和人身攻击时，依然能够保持自己的本心，不与世俗妥协，不怨天尤人，不自怨自艾，而是以积极乐观的精神和勇气面对生活，活在当下，这种精神穿越时空，跨过历史的长河，照亮我们的精神世界。
在现代社会，我们在工作中，在为人处世中，同样也会遇到各种挑战和困难，但只要我们想起苏东坡，他的故事和思想，他的智慧之光和生活勇气，将会时刻激励我们从容面对，不断前行！
刘玉琼老师读的朱永新《我的教育理想》，她说到“教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活”，教育本身就是生活。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。我觉得，我们的教育，我们理想的教师，应该这样去做。也就是说，我们所做的一切，都是在为未来作准备。我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。刘老师在课堂上还特别注重培养孩子们的世界观开拓国际视野，以开放的心态思考社会中的热点话题，让学生认识到人类命运共同体。
贾佳老师读的是《做一名合格的班主任》，贾老师从两个方面入手。如何了解学生：1.注意观察 2.加强沟通 3.耐心倾听 4.及时与家长沟通
如何开启学生的心灵：为了沟通班主任和学生之间的感情，我们要善于心理移位，从学生的实际出发，换位思考，不断调整自己的工作方法和措施。
五年级班主任王变丽老师读的《班主任兵法》，她说到要想当好班主任首先要爱学生。第二、是要了解学生，第三、要注重提高自己的素质及修养，第四、要经常进行教育反思。最后王老师还讲述自己教学中的案例，在日常教学工作中王老师能发现学生的不同之处积极鼓励学生，使得学生有所改变，爱上学习。
侯冰老师读的是李玫瑾老师的《幽微的人性》，侯老师认为要心中有爱的对待每一个孩子，让他们能够在健康、快乐、融洽的学校环境中成长才是最重要的，另一方面是要多花心思，多用技巧和家长进行沟通，共同关注孩子才是孩子长远发展的积极措施。
亢若兰老师读的《一线带班》，亢老师从四个方面入手抓好班级管理。
一、抓开头
1.向前任老师了解已做的事。
2.了解特殊学生。
3.了解家长情况。
二、抓家长
1.照片“一对一”传家长
2.要感谢后进生的家长
3.使用好家长群
三、抓时间
1.后进生专属时间
四、抓作业
作业要求“三阶段”
1.及时➕工整
2.及时➕工整➕细致
3.及时➕工整➕细致➕跑到作业前面
一年级班主任尹艳娜老师所读的《可以这样做班主任》，尹老师总结为四点：
第一、对学生多一些宽容。
第二、和孩子一起成长。
第三、从孩子身上获得快乐。
第四、莫对孩子轻言放弃。
马校长做最后总结，他提到班主任的第一角色是老师，老师的职责是育人启智，孩子们是变化的，所以大家要经常学习，提升育人本领。大家也要经常关注学生、研究学生，帮助学生成长成才。
读书是一个人最好的修行，爱读书的人内心世界是丰盈的。平凡的生活中也可以有独特的风景，单调的日子里也可以有诗和远方。我们需要换一个角度，想一点创意，就会让我们的班主任工作耳目一新。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。让书香溢满校园，让经典深入心灵。