汉字之美,美在形体、亦美在风骨,美在精髓、亦美在内蕴中国汉字，是中华民族文化的基石，是中国历史的载体,是前人智慧的结晶,在日常生活中，汉字随处可见，经常引起孩子们的好奇，进入大班后，孩子们喜欢在自己的绘画作品上写上自己的名字，用自己创造的图形、符号来记录有趣的事情.在区域和餐后阅读时，单纯的看图想象故事已经不能满足他们，时不时就有小朋友跑过来问：老师，这是什么字啊？字是怎么来的？为什么要写字？
汉字的起源——仓颉造字
在寻找汉字的过程中，我们发现孩子们对汉字的起源和演变很感兴趣，在平日里孩子们经常跑过来问：“老师，这是什么字”“从哪儿来的？”为此，我们通过科普视频以及家长的力量帮助幼儿了解更多汉字的起源及演变过程，从而满足幼儿对汉字的兴趣。
汉字分享会
孩子们仔细观察，你一言我一语说出自己的发现。
这个是“禾”字，因为他像一株禾苗。
这个是小鸟，应该是“鸟”字吧。
这个是兔子，是“兔”字。
我们的象形字
当汉字变成一幅画你还认识吗？
了解印刷术
汉字小调查
孩子们对汉字了解多少呢？来一次大调查看看吧！
捏汉字
即将进入小学的我们，光认识汉字可不够，我们也要慢慢学会写字，通过体验前人造字的过程，反复做不同造型的游戏，在有趣的过程中了解“字”的故事。
小小设计师
我们每个人的名字都很独特，有的取自于书本，有着深深的文化底蕴，有的取自于家人，蕴含着爸爸妈妈深深的爱意；有的取自于时间、天气、日期、对于出生那天最好的纪念，听一听名字的秘密吧！
课程感悟：
因为孩子的好奇心和探究欲望我们开展了一系列的汉字活动，幼儿通过在班级、户外、家里寻找和记录自己认识的字，孩子们探究的每一步都生动而美好。幼儿在写写画画中，加深了对文字符号的理解，积累了前书写的经验。《指南》中明确提“把书面表达的愿望和书写的初步技能”纳入到大班语言领域的目标中，在培养幼儿书写时的坐姿和握笔姿势时，孩子们掌握了正确的坐姿和握笔，同时在潜移默化中培养幼儿的民族文化认同感。孩子们即将奔赴小学，前书写的世界也已经开启，未来的小学生活里还有很多新鲜的、奇妙的事情等着孩子去发现和经历。