为了深入理解数学学习质量监测报告内容，并针对存在的问题，查找原因，做出相应的教学改进，从而全面提高数学教育教学质量。3月7日我校全体数学教师参与“融安县《国家义务教育质量监测数学习质量监测结果报告》解读会”。
报告结果解读
首先，唐莉教研员对四、八年级数学学业水平等级内涵描述进行剖析，并在数学学业表现水平分布情况中，系统而全面地评价了四年级的学业水平检测情况。同时唐莉教研员引导老师们对自己的教学现状及教学质量进行科学的审视。
聚集“问题解决能力”
接着分析数学检测题目，唐莉教研员发现数学题目聚焦于“问题解决能力”。由此，唐莉教研员阐述各项能力指标含义，并结合监测题型进行讲解，一一剖析题目所考查的内容与能力，进而使老师们意识到提高学生问题解决能力是最为重要的。
改革创新
最后，针对“如何提高学校的教学质量”这个问题，唐莉教研员表明“精准分析求突破，改革创新求发展”的态度，明确提出三点改革创新建议，一是实施“素养导向的单元整体教学”；二是研制“素养进阶结构化单元课程纲要”；三是用好“柳州小数中心的多维评价题库作业”与“教育部委托研制的基础性作业”。
通过此次“数学学习质量监测结果报告”解读会，教师们明确了改进方向，学会改变课堂，改变备课，做到“教—学—评”一致，为学生的发展和学习奠定基础。
总之，前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，用心浇灌，静待花开。
文字编辑：覃娟
图片来源：林梅君 覃娟
最终审核：林梅君