总体听课情况
2月26至3月8日，是学期开学听课诊断时间。心理组共听课48节。
新学期开始，一切工作渐渐进入正轨。本学期，仍然是刘莲、李发德老师任教高一年级；林虎、陈淑贞老师任教高二年级；陈爱贞、陈芊童老师任教高三年级。
我们 坚持以《中小学心理健康教育指导纲要》为心理健康工作的指路明灯。以“普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能”为主要工作内容。重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等主题。
具体上课情况及听课心得
陈爱贞老师：
听课11节，横跨三个年级，语文、地理、政治、心理、生涯多个学科。以下是听课感受体会：我听了心理组每位老师的课，心理组所有老师都严格按照的要求，提前备课，带着备课本上课，同时注重“以学生为主体”严格控制老师讲授时间，预留时间给学生思考、讨论、分享。最明显的感受是课堂的创新，开学第一节课，上课的内容和方式都有了很大的不同，有创新点。其次，从课堂上看出老师有所突破，都在不断改进提升自己，时代在进步，我们也与时俱进，不断提升自己的教学能力。跨学科听课，让我见到了更多老师的不同课堂风采，可以学习其他老师的创新点和好的课堂应对管理之处。
李发德老师：
在本轮教学诊断听课中，有两节心理健康教育的课给我留下了深刻的印象。一是林虎老师的《我是怎样一只龙》，二是刘莲老师的《春晚中的心理学》。
两节课的共同特点是“因时制宜”，不约而同地选择了与春节相关的话题，这是一个大家都有经历、有体验的话题，利于产生一定的交互碰撞，获取了可见的教学效果。
两节课的各自特色体现在于，林虎老师重工具（woop思维行动模型）的使用，刘莲老师重游戏（春晚刘谦扑克牌对接游戏）的实施，都能给学生带来了很好的思考与体验。
林虎老师：
开学听课诊断一共听了8节课，涉及的学科有心理、生物、英语、数学、语文、政治、化学。虽然涉及的学科有所不同，但是每一位老师精彩的课堂教学都深深的吸引了我，给了我在教育、教学上有很大的启发。老师们的课堂把控能力都很强，非常善于利用课堂上生成的各种教学资源，使得教学过程更上一层。能够关注全体学生的学习，照顾到不同接受群体的学生，关注每一位学生的成长。教学设计从导入到结束，层层推进，环环相扣。总而言之，在这次的听课学习中，我受益匪浅，日后定会将所学的教学技能应用于自己的教学活动中。
陈芊童老师：
开学听课诊断一共听了6节课，心理课4节，地理课1节，化学课1节。首先，每一个学科各具特色，老师们在课堂上的精彩呈现深深地吸引了我，地理和化学课，思维严谨、环环相扣，让人有一种豁然开朗的感觉。给了我在教育、教学上有很大的启发，如果在心理课堂上也设置一个颇具悬念又环环相扣的任务，是否会更好地维持学生的兴趣呢？其次，老师们教学经验丰富，对课堂的把控特别有节奏感，对课堂上生成资源能有效利用，使得课堂教学过程有效率又有效果！第三，积极贯彻以学生为主体的教学原则，能够较为全面地关注不同学生的学习情况，关注每一位学生的成长。总之，通过这段时间的听课学习，增加了同事之间的交流，使我受益匪浅，我将把所学教学技能应用于日后的教学实践中，努力赶上优秀教师的脚步。
陈淑贞老师：
听课9节。听课心得：每个老师有自己不同的上课风格，课堂各具魅力，科组内的听课丰富了我的教学经验和方法。而跨科组的听课不仅能增加不同学科老师们之间的互动交流，更是让我能有机会像学生一样去体会和感受授课老师一路的引领解惑。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。
刘莲老师：
听课10节，其中心理3节，语文1节，数学2节，英语1节，政治1节，技术2节。
以下是听课的收获和感受:每个老师上课都有自己的风格，语文老师在《齐桓晋文之事》一课的翻译解读中，不仅细心纠正学生的读音帮助学生分析文章的论证方法，而且从恒产才能恒心，从国家发展要实施仁政等修身治国的角度理解文章的精神内涵。数学老师讲授了《平面向量的基本定理》，将抽象的数学知识深入浅出地教给学生，教学语言的清晰简练尤为重要。英语老师的《Coast to coast》让我们领略了异国风光，政治老师解读《民族区域自治制度》的重要性，技术老师介绍了计算机互联的相关知识。还有林虎老师心理课上让同学们画Woop龙，通过有趣的游戏来开启新学期的征程，既要仰望星空也要脚踏实地。李发德老师充满激情的第一课让同学们看到只有改变学习方法才能更有效率地学习。每个老师都精心备课，每个课堂都充满激情，让我感受到侨中学子是多么幸福，有这么丰富的高中课程，这么多优秀的老师为他们的成长保驾护航，新学年充满了希望。
希望新学期的我们，也能充满“心”能量，继续携手前行！