背景：沙池区缺少水系。晨谈时，老师向幼儿介绍了我们的困扰，幼儿决定，在沙池区的隔壁挖一个水池。而探险区需要土，水池挖出来的土就运到探险区
第一次游戏：幼儿来到沙池区，抄起铲子就干了起来。庄博淳提出，我们可以去骑行区借一些小车来，这个建议很快引起了其他幼儿的兴趣，他们纷纷到骑行区骑车，有带车厢的车，也有不带车厢的车。丁亦宸将自己不带车厢的车停在土堆前，自言自语说：“完了，这种车根本没有办法运土。”然后他找到同样小车的陈雨恒说：“我们这种小车没有办法拉土，我们要把车子换成有车厢的”。可是有车厢的只有两辆，他们又盯住了小推车。
庄博淳和王天成骑的是方便运土的车，便跟其他幼儿说：“我们俩负责运土，大家往我们的车上拉土。”小朋友们一铲一铲的挖，王天成和庄博淳一车一车的运，在运送的途中，有一车土太满了，小车很难向前行走，庄博淳说：“我需要一个人来帮助我推车”，聂源鑫马上答应到：我来吧。卸土的时候又出现了困难，一铲一铲的卸太慢了，庄博淳将车头抬起来，整个车里的土翻了出去，他笑着说：“这样就快多了”。
反思：幼儿在这次游戏时充满干劲，遇到一个问题解决一个问题，幼儿的行动力有了很大的进步，可是光凭借这几辆小车，一个上午也仅仅挖了一小堆土，很难看到劳动成果。
支持：在第二天的晨谈时间，幼儿讨论的时候提出，其他的工具也可以使用，比如筐子，蛇皮口袋等，我也将这些材料投入进去。
第二次游戏：刚进入游戏场地姚欣悦就把筐端过来，小朋友们很快将筐填满发现筐子填满土以后太重了，又将框里的土挖出来一些，刚准备放上小车就听见了筐子破裂的声音。
姚欣悦说：这个筐太不结实了，我们要换其他的工具。
说完从骑行区拉开了一个车厢更大的小车，只是小车四面是镂空的，在土地里行走也很不方便。与此同时，一部分幼儿已经感到疲惫，坐在旁边的小房子里休息起来。我见状有些着急，想到沙池区的柜子里有一些木板，正好可以挡住车中的缝隙。便拿出木板放在车厢内部。
反思：这次游戏持续了近一个小时，幼儿在后半段游戏中已经兴致不高，而我在引导的时候也略显着急，直接上手帮助幼儿解决问题，阻断了幼儿的思考。章园长提醒道：幼儿在游戏中累了，遇到了问题无法解决时，我们不妨一起坐下来歇一歇，讨论一下解决问题的办法。我恍然大悟，正如俗话所说：强扭的瓜不甜啊！
支持：第三次游戏开始之前，老师与幼儿坐在一起讨论目前遇到的问题：
1、运输工具不足；
2、体力消耗过大；
3、运送的地点过远。
问题抛出后，幼儿七嘴八舌的讨论起来，最后总结出三个解决办法：
1、用游戏桶装土；
2、大家轮流干活；
3、运送地点改为较近的竹林附近。
我不禁感叹，问题并没有想象的那么困难，孩子们天马行空的想法正是游戏的出口！
这一次，户外的小房子里我们提供了一些手工制作的材料，如：写生材料、剪刀、卡纸、胶带、纽扣等，作为我们的能量补给站。
幼儿的游戏桶也清空，供幼儿挖土。
第三次游戏：这一次游戏我当了个甩手掌柜，不过多的追求成果，更注重游戏的过程。幼儿却呈现了比之前几次游戏更大的热情。扬扬拎了一下被丁亦宸装满土的桶，拎不动。又倒了一些出去，王天成推来小车说：我的小车也可以帮你放桶。
一些在沙池区挖土的中三班幼儿，也拿着沙池区的工具前来帮忙。
丁亦宸的小桶提不动，他找来一个树枝穿上桶梁，两只手均衡受力。桶果然被提了起来。
王煊喆在地上画着标记，我问他画的是什么意思，他说：我已经运了四桶啦！
反思：在幼儿游戏时过多的追求成果。对于幼儿而言，获得的是外部表扬的动力，而第三次游戏，我们注意力在游戏过程中，也驱动了幼儿的内驱力，挖土不单单是挖土，也成为了一种有趣的游戏。这次游戏让我更加的深刻的明白了什么叫：“管住腿，闭上嘴”！