读史使人明智
读诗使人灵秀
分享诗词之美
传颂诗词经典
日渐长，风正暖，最是一年春好处，亦是读书好时节。在“全科阅读”理念引领下，我们一小教师精心设计、有序组织，制定全科阅读目标，优选全科阅读方式、设计全科阅读评价机制，实现课堂内外衔接阅读，拓宽学生阅读领域，提升学生综合阅读能力。持续开展“每周一诗”诵读活动，我们让古诗词的魅力在校园中生根发芽，让每个孩子都能在古典文化的熏陶下成长。
实验一小全科阅读 “古诗诵读活动方案”
本周一年级古诗《风》
无形似有形，灵动而飘逸；绿了春天，报了秋天；刚让边疆的小白杨沙沙作响，又让大漠的狼烟不再孤直而上；它能让你感受到春的气息，也能让你领略到冬的严寒！有时，它温柔得不忍触动一下棉花，而有时，它却狂躁得能掀起惊涛骇浪！
静静地，我们能感受到它的存在，但又没有人见过它的模样！让我们走进古诗《风》。
跟着视频“赏”古诗
晨颂经典“记”古诗
一年之计在于春，一日之计在于晨。一个洋溢书香的校园，一定是一个充满生机健康向上的校园，师生共读的时光就是最美好的教育时刻。
童声悦耳“诵”古诗
洪亮的声音、流利的诵读，展现他们对古诗词的热爱和自信。这不仅仅是知识的累积，更是对中华文化自信的生动诠释。
童心妙笔“书”古诗
一笔一划，精益求精，书写着孩子们对古诗的热爱。
童心巧手“绘”古诗
“诗是有声画，画是有形诗”，自古至今，便有诗书画同源之说，诗中有画，画中有诗。作品构思独特，诗与画融为一体，真实地反映出孩子们对古诗的理解和对生活的热爱。
亲子一心齐“悦”古诗
陪伴是最长情的告白，共读是最浪漫的教养。以诗为伴，共度亲子时光，共同收获精神的共鸣。
“每周一诗”活动，不仅是对全科阅读活动地持续开展,更是对孩子们气质与内涵的全面提升。我们坚信，通过这样的长期文化积淀，学生们将在语文素养上不断攀升，实现从量的积累到质的飞跃，在这美丽的诗词之旅中终生受益。我们也将在"抓好全科阅读,建设书香校园"的阅读路上"阅"走"阅"远!
