把智慧放逐到笔端，挥洒精彩；
把才华展示在考场，尽情发挥；
把得失铭记在心里，鉴往知来
善总结者得其智，善分析者得其谋。教学质量是一所学校生存、发展的生命线，同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。“以质量求生存，以反思促提升”。为深入落实“双减”政策和新课标的理念，全面提升防胡镇中心学校的教育教学质量，细化常规管理，认真分析上学期教育教学工作中存在的问题，明确这学期的努力方向，2024年3月6日上午防胡镇中心学校分学科、分年级、分学校召开了2023至2024学年度第一学期期末质量分析讨论会。
防胡镇中心学校林好辉校长带领各校校长、教师们分学科参加县质量分析会。
各学科教师根据自己学科，分别找问题、追原因、提措施，结合分析思考下一步工作。
业务校长郑增宇校长从班级折合得分与优秀率、学科成绩和一年成绩对比三个方面分析，既有横向同年级之间的分析，又有纵向1-6年级各学科之间的分析，更有一年来各学科的发展趋势，让老师们清晰的为自己定位。
防胡镇中心学校林好辉校长对此次的学业质量分析做出点评，表扬防胡镇中心学校各学校和部分成绩优秀的班级、教师，并且指出我们学校总体平均成绩不够理想的主要原因及整改意见：
一是学生学习习惯有待优化，建议实施“双师”课堂，确保课堂教学效率；
二是每日常规工作需要细化，要求每项工作形成表格，细化项目、规范要求、跟进检查、逐项落实、限期改正，做到有章可循；
三是教师自身业务素质需更进一步提升，要求加强教师培训和学习，研究最新命题方向，开展教师练习题设计比赛、命题研讨等活动，重点围绕学困生和边缘生的转化。
四是杜绝职业倦怠，改变生活状态，改变心态，以积极的生命热情，影响身边的人，站在生命的高度，为孩子的一切做好助力。
通过对各校教师分析的不同情况，因校施教，互相探讨，几位学科教研员提出以下几点建议:
语文学科:近几天深入各校进行教学质量分析，本次教学质量分析和教学视导的目的是促进各校不断进步。各位教师有以下几点需要注意：
1.书写要规范、工整，书面要整洁。
2.教学要重基础知识，重点不能偏移。
3.要重视阅读教学，在阅读中培养学生提取关键信息的能力、培养思维力、想象力和概括力。
4.培养优等生的同时，也不可忽略后进生，培优和辅弱不能偏颇。
5.注重学生的学习习惯培养，要按要求读题、审题、做题。
6.各位任课教师要团结协作，资源共享，共同促进教学进步。
数学学科:
1、有效的教学活动是学生学和教师的统一，教学活动应注重启发式、激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难。
2、在教学过程中，教师要注重教学语言和示范操作的规范性。清晰、准确的教学和规范的语言有助于学生更好地理解数学概念。在新知识的传授过程中，要示范操作，确保学生明确方法和步骤。并给予学生足够的动手、动口、动脑时间，让他们自己在实践中感知从直观到抽象的变化。
3、提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。布置作业要做到少而精，有针对性，有层次性。同时对学生的作业要及时批改，并且认真的分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题及时进行讲解。做到堂堂清、日日清。同时我们不但要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的构成和发展。
4、强化基础知识，确保学生对重要知识点扎实的掌握。对总结的解题方法、解题策略要反复的去训练，达到熟能生巧。知识归纳与总结，引导学生进行知识体系，便于记忆和应用。
5、加强学生学习习惯、做题习惯的培养，好习惯终生受益。（1）认真审题习惯的培养，做到点、读、圈、画。（2）书写规划的行为习惯。作业书写不行，必须重做，还有做作业这个态度，及时的跟学生谈心。从学习习惯和态度严抓落实（3）学生养成检验的习惯，要让学生运用好练习本，教师可以定期检查学生的练习本。（4）让学生养成订正错题的习惯，并做到举一反三的思维训练。
6、提高学生解决问题的能力。平时教学情景中，解决问题能力不好，好多学生可能与他的阅读能力不行，他读题的时候提取不了信息。因此在平时的教学中也要加大学生阅读能力，让学生多动口、多训练。
7、加强培优辅弱工作，要布置一些针对性习题。课后练习题的设计要关注数学的本质，设计丰富多样的习题，满足巩固、复习、应用、拓展的学习需要，满足不同学生的学习需要。优秀生布置一些拔高题、拓展题。后进生更要有针对性的强化练习，循序渐进，树立学生的自信心。
8、多学：（1）、教师利用课余时间多学习，学习《数学课程标准》、学习教材。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我们应该重视教材的钻研。在备课过程中，也可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。(2)、向身边优秀的教师学习、多听课，学习有经验教师的教学方法，注意反思哪些地方是自己不具备的，哪些地方我们可以借鉴。(3)、多学习一些名师的优秀案例等。
英语学科:一次考试成绩的情况往往与老师平时对教材的把控能力和责任心有关、与学校近期的优秀生源流失及平时的培优扶弱的力度有关、与教师对课标理念的认知程度与教法教研的开展情况有关。
我们今后教学要符合以下要求：
1，响应县教研室关于教学质量收关之年的教学部署，质量是学校生命线、社会的关注点、永远在路上。
2，体现中心校的指导目的：目标明确、思路清晰、真抓实效。消除学生不及格人数，人均成绩提高3 －5分。
3，完成学校的教学任务，体现创造性，不以目前的成绩为目标或担子为出发点，突出今后的教学热情和教法教研的突破性和创新性。
对各校英语教师分析的不同情况，因校施教，探讨指导。对今后的教学重点提以下指导性要求：
1，深入学习《新课标》，方向明确，目标清晰，不走弯路，不做无用功。
2，坚持使用多媒体教学，保持大容量，快节奏，三维立体，高效课堂，没条件要创造条件。
3，教学中重点抓六年级成绩，提高两率一均。主抓三年级学生的起始方法习惯，书写的规范与工整、作题的方式及方法、科学的学习和记忆的形式。
4，英语教学要很抓基础关，牢固掌握词汇，在语境中体会语言，重点抓好学生对句子及语篇的理解能力，突出教育性和导向性，把握语言学习交际性，运用性。提升学生的语感及理解运用能力。
5，平时教学中抓住练习题的整合，讲练结合，教学与复习、巩固、检测一体化。体现出教不会记会、记不会考会、考不会评会、评不会练会、练不会补会的闭环式链条。循序渐进、由浅入深。
6，做好培优扶弱的同时，研究和把握好测试题型的新动向，做好教学深耕。
7，坚持教学严的总要求。课堂教学要突出快乐、微笑的传递性与感染力。一句鼓励性的话语或一句激发性的示意甚至能改变某个学生的一生。多表扬、多鼓励、多微笑，和谐课堂，兴趣是学习最好的老师。
业务校长郑校长建议:针对存在的共性问题，我们将采取以下措施把提高教学质量落到实处。
1、领导重视，统一布局我校将认真贯彻上级三年教学质量提升工作方案的指示精神，学校领导要高度重视，深入教学第一线，走进课堂，全面了全镇的教学实情，领导要亲自抓，充分发挥广大一线教师的集体智慧，在充分研讨的基础上构筑全镇教学的整体思路，精心布局，统一安排，形成全镇教学一盘棋，打好团体战。
2.加强常规管理 认真落实好听评课制度和教学常规管理，校领导班子成员，每人每星期至少听课两节以上；认真落实好青蓝工程的“三课一备”制度，以师徒结对相互听课、研讨备课的手段，来促进常态课质量的提高；认真做好“走出去，请进来”的教学示范引领工作，认真开展好高效课堂工作，向课堂40分钟要质量；认真开展好全镇的分片教研工作；认真落实好业务检查和单元过关检测工作；坚持毕业班月考制度。
3、做好培优扶弱工作针对本次县期末统考测试的成绩，要求各位教师结合本班实际，制定好切实可行的培优扶弱计划，学校，科任教师，学生本人都要有计划，有本学期的整体计划（包括长期，中期，短期）和具体实施步骤，有人员名单，有日程安排，有具体的时间和地点，有任务内容，有定期检测和评价，有奖励和补救措施，认真开展好学生之间的师徒结对，“一帮一”活动，充分发挥学生自身的能动性和创造力。
最后林校长要求做好以下几个方面：
一是牢固树立质量意识；
二是狠抓班级管理，为提高教育教学质量保驾护航；
三是做好集体备课，每一位组长要有整体意识、团队思想，与教导处形成合力；
四是注重后进生的转化；
五是做好家校合作、家校社网共建，成立家校社共建合作中心，开展进学校、进课堂、进餐厅，进活动。
林校长对老师们建立“抓习惯就是抓质量，抓细节就是抓质量，抓读书就是抓质量，抓学困生就是抓质量”四种意识，做到以下三点：正视自我、乐于合作、善于跟踪。
风物长宜放眼量，时光不负育人心。本次质量分析会不仅有对工作的总结，更有对今后教学工作的思考，为以后的教学工作更好地开展起到了积极的推进作用。相信在老师们的共同努力下，防胡镇中心学校的教育教学质量会再上新的台阶。