观察时间：2024年3月5日
观察地点：中一班表演区
观察对象：赵芸汐
观察目的：了解幼儿的行为和语言表现
观察过程
区域活动开始后，我站在建构区旁观看孩子们搭建，这时候云朵走过来问我：秦老师，表演区开放么？我说，开呀，快去玩吧，于是云朵、快快、千语、焦梓洁四个小朋友纷纷跑到表演区，开始挑选自己喜欢的衣服，云朵选择了一条红色的芭蕾舞裙，拿起裙带打算穿上，尝试了几次，没有成功，于是云朵走到我身边，对我说，秦老师，你帮我穿一下这个裙子，我看了看这条红裙子，觉得有点小，于是对云朵说，云朵，秦老师觉得这条裙子有点小，不过我们可以尝试穿一下，云朵点了点头，于是我就帮她穿裙子，但是由于裙子尺寸太小，并没有成功，云朵有着失落，我又对她说，你喜欢这样子的裙子是不是，云朵点了点头，我说架子上还有这样子的蓝色裙子，也很漂亮，你可以去看看喜不喜欢，云朵就走到架子旁，从衣架上拿下那条蓝裙子，看见云朵脸上露出了笑容，我帮云朵穿上了那条蓝裙子。
四位小朋友都换上自己心仪的服装后，她们开始布置舞台，我帮她们把话筒放在了舞台中间，云朵说，可是我们没有音乐，我赶紧问，你们打算表演什么歌曲呀？大家都想了一会，云朵说《勇气大爆发》，千语说那我跳舞吧，我说可以的，于是云朵走到了台前，我帮她们播放了音乐，第一次演唱时，云朵有些不自信，也有些羞涩，表演完后，我对小朋友说云朵唱的很好听，在演唱的时候还加了动作，这么好听的歌声要是声音再大一点就更好了，云朵开始了第二次演唱，这一次云朵自信大方，声音较第一次洪亮了不少。之后她们四个小朋友开始轮流演唱自己熟悉的歌曲。
观察分析
1.云朵的人际交往和社会能力发展较好。首先，云朵具有较强的规则意识，在开始游戏时，主动询问表演区是否开放，在得到肯定回答后，才去表演区游戏。当遇到自己不能解决的问题时，她会主动寻求帮助。
2.指南指出4到5岁幼儿能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解，当云朵发现红裙子穿不上时，她有些失落，但是她能很快接受我的建议，并保持愉快的情绪。
3.云朵具有文明的语言习惯，在得到他人的帮助，会主动道谢，同时愿意与老师，其他小朋友一起游戏，交谈，能听从别人的意见或者建议。
观察建议
1.尊重幼儿的选择，不随意打断幼儿的游戏，但要时刻观察幼儿的言行，以及幼儿的情绪状态，满足幼儿的合理需求。在观察云朵表演游戏的过程中，我始终秉持旁观者和支持者的角色，没有介入游戏，帮助云朵穿衣服，拿道具，察觉云朵的情绪变化，积极想办法解决问题。
2.兴趣是最好的老师，发现幼儿的兴趣，让幼儿在原有基础上得到提升，云朵喜欢唱歌，且台风较稳，刚开始表演时声音不够洪亮，但是我们要用发展的眼光看待问题，发现幼儿的优点和长处，并通过恰当的、善意的方式提醒幼儿。
3.和幼儿平等交流，和谐对话，给幼儿提供安全舒适的心理空间，让幼儿信赖你。