2月26日 星期一
李宁夏:不是这么玩的，用脚踩的。
朱浩然:就是这么玩的，用手。
李宁夏:不是的，给我。
说完就拿走了，自己一个人去玩了。一个人抱在手里，玩了很久很久。
两个孩子能很清楚的表达自己对游戏材料的玩法，同时两人能将自己的玩法进行示范玩给对方看。
3月6日 星期三
林泽熙:老师，他还没有玩好，不给我玩。
我:我们可以等他玩好了再玩。
林泽熙:老师，我捡到星星，好漂亮。
我:是的，什么颜色啊？
林泽熙直接跑了。
林泽熙:老师，你看他们从下面往上爬。
我:你跟跟他们说一说不能从下面往上爬危险。
林泽熙又直接走了。
熙熙在平时是一个很少开口说话的一个孩子，平时你只有一直陪伴他，跟他玩，他才会跟你说两句话。在平时可以多鼓励他多跟其他孩子接触接触，创造孩子与孩子之间的交往机会。
3月7日 星期四
曹亚楠:我来当妈妈，你来当妹妹吧。
邓钰:你看哉，我在喂奶。
曹亚楠:你煮饭吧。我要鸡蛋和西瓜，给我个花碗的盘子吧。
陈米琦:这个吗？
曹亚楠:花碗的。
陈米琦:这个吗？
曹亚楠:对。你煮好了喊我，我给宝宝吃饭。
亚楠是个社会性和语言性发展不错的孩子，游戏时，她能主动与其她幼儿一起玩游戏，同时还担任了分担角色的主角，在游戏中知道自己需要什么，要干什么，是一个很有主见的幼儿。
3月8日 星期五
陶佳宜:小宝宝，我们到啦！
周佳炜:摇摇头。
陶佳宜:你先把球放下来吧，我们去哪儿荡秋千。
周佳炜:（抱着球不说话）
陶佳宜:你放下来，去哪儿玩。
周佳炜:（抱着球还是不说话）
陶佳宜:那我们回家。
周佳炜:点点头。
佳宜跟佳炜是一对兄妹，妹妹呢是一个爱说话、调皮活泼的女孩，哥哥呢是一个文静、内敛的男孩，有时候发现妹妹却更像一个大姐姐，每天在园都在照顾哥哥，如拿椅子、脱衣服等。
3月11日 星期一
我:你今天想在美工区做什么呀？
陈溪诺:帮妈妈画裙子。
我:可以啊。你想用什么材料呢？
陈溪诺:我要画，我要弄五颜六色的。
我:那应该很漂亮。
陈溪诺:我妈妈很漂亮的，爸爸肥了，不好看。
我:那可以让爸爸少吃点，让她瘦一点点。
陈溪诺:我说了的，他不听。我姐姐说，不让他吃他要饿死了。我爷爷也胖。我瘦，我姐姐也瘦。
陈溪诺:我还要帮妈妈涂口红，我妈妈就喜欢涂口红，我妈妈的裙子好漂亮的。
我:蝴蝶结要装饰吗？
陈溪诺:要啊。我用紫色。你这个紫色没油了。
我:那我待会儿换新的吧。
陈溪诺:你不要换，我让我爸爸给你买，他上班了就有钱了，好不好。
我:好啊。
溪诺是一个特别有自己想法的孩子，她经常喜欢画画，活动中她一边绘画自己妈妈彩色的裙子，一边聊自己家人的特点，爸爸胖，妈妈瘦等，还把妈妈平时在生活中的特点都体现在绘画中，如涂口红，彩色裙子等。
3月13日 星期三
狄昇:小章老师，你看我在干嘛？
我:你在干嘛？
狄昇:这上面都能走。
我:走在这上面什么感觉啊，
狄昇:我感觉要摔跤。
我:那你敢不敢走啊。
狄昇:我敢啊，你敢不敢走。要摔跤的。
我:我有点害怕。
狄昇:没事，我扶你。
昇昇小朋友的走路崖说明他的平衡力还可以，虽然在走的时候也会掉下来，但是他还是坚持继续往前走，同时还邀请我跟他一起，并鼓励我。
3月14日 星期四
朱浩然:我是警察。
严梦洁:我是警察。
朱浩然:你去那边，那有小偷。
严梦洁:嗯。
邓钰一直在跑，朱浩然和严梦洁一直在后面追。
严梦洁:我追到了，朱浩然，朱浩然，我追到了，你快来。
一直到两个人把邓钰追到了才停下来。
梦洁小朋友本身就是一个话很多，性格活泼的孩子，而浩然正好相反，平时两个人也都是玩在一块的，游戏虽然浩然主导起来，但是由于浩然话不多，又转变为梦洁在主导。
3月18日 星期一
施妍玥:给一个我好吗？
朱诗琦:不要。
施妍玥:你可以给我这个吗？
周佳炜:没有说话，直接拿给他。
施妍玥拿着套圈给车上的知言，知言把拿到的套圈套在放在车上的圆锥上。放好后，她拉着车上的知言继续走，一路寻找套圈。
施妍玥:到了，下来吧。
王知言:嗯。
两个人把车上的东西拿下来，开始玩套圈。
整个过程虽然两人的言语并不多，可是两个人的说话、做事、玩耍都呈现有条不紊的进行着。
3月20日 星期三
张煜炘:我们搭一个城堡吧。
张静好:好啊。搭给小章老师看。
张静好:我用手吧。
张煜炘:可以啊。
张静好:你看我的手在。
张煜炘哈哈大笑。
张静好:给我铲子吧。
邓钰不说话。
张静好:邓钰小气。
后来就每个孩子都不说话，而是一直往桶里装沙，然后再倒出来，一直重复着挖、倒的动作，孩子们都很兴奋。
虽然只是孩子们之间简单的对话，但是孩子自己知道要做什么，静好由一开始用手在到借工具，虽然没有借到，嘴上抱怨，但是没有影响她搭城堡的热情，依然用手继续做着自己的事情。孩子之间的感情也很纯粹，没有借到很生气，可是过了一会儿两人又是好朋友。
3月22日 星期四
狄瑾玥一直站在旁边看张婷搭积木。
张婷:你去帮我拿个那个积木。
狄瑾玥:好的。
狄瑾玥:是这个吗？
张婷:对。放这儿，放这儿。
狄瑾玥一边放一边说:“这儿吗？”
两个人一直在一起搭，张婷说，狄瑾玥拿，一直把城堡搭好了才结束。
两个人很好的一起合作，游戏中张婷能友好相处，主动邀请同伴加入自己的游戏。
3月25日 星期一
葛佳琪:我要搭城堡。
徐逸宸:不行，老师说，春天来了，我们要搭漂亮的花园。
葛佳琪:我不会。
徐逸宸:我们一起搭，没事。
葛佳琪点点头。
徐逸宸:你放那边，我放这边，那个长积木给我。
葛佳琪:哦。
两个人就各自搭各自的积木，没有了任何交流。
逸宸是一个有想法的孩子，但是不怎么喜欢跟人交流。佳琪也正好是一个不太爱说话的孩子，所以两个人在搭的时候就没有太多的话语交流，教师可以适当介入引导，让幼儿多进行着言语交流。
3月26日 星期二
沙成煜:这有娃娃，老师说了不可以乱放。
张静好:我知道。这个就要放这个动物嘴里。
沙成煜:这儿还有青蛙，青蛙要吃这个。（他一边举着正方形的卡片一边拿着青蛙）
张静好:我会，这个放在这个动物嘴里。（一手拿着三角形，一手拿着熊猫）
张静好:这个，这个放哪里？
沙成煜:在这儿，放这儿。
两个人一边说一边商量放在哪个动物的嘴里。
3月28日 星期四
狄昇:你把沙子用你的挖土车放在我的翻斗车里。
徐逸宸:（没有说话）直接动手做。
狄昇:准备推着翻斗车走。
徐逸宸:没有装满呢。没有装满呢。
狄昇:又等他装了一铲子，他把车子就推走了。
徐逸宸:他推着他的挖土车又走到其他孩子那儿去，问:要不要我用挖土车挖。
逸宸知道挖土车的作用，而且还能主动找其他孩子，询问要不要他的车帮忙，而且他为他自己这种帮助人的行为感到很高兴和自豪。
4月2日 星期二
张静好:我最喜欢唱歌了。（说着就唱了起来）
李宁夏也跟着静好进行模仿动作和造型。
李宁夏:你教我。
张静好:好啊，这样。（一边说一边帮宁夏弄造型）
然后两个人就开始对着镜子开心的唱歌。
模仿是小班幼儿的正常行为表现，宁夏看到静好在自己打扮并唱歌，也加入了同伴的游戏同时还让同伴教她怎么弄。静好也能很好的利用各种工具进行角色的装扮和表演。
4月3日 星期三
狄瑾玥手里拿着一截小棒子在地上翻着树叶和棉花。
朱诗琦:你在干嘛呀？你小棒哪来的？
狄瑾玥:我拿的那儿的（说着用手指了指那个大树底下）。
朱诗琦:我也要玩。
狄瑾玥:（没说话）直接给了她一根小棒子。
然后两个人就有条不紊的翻动着地上的树叶和棉花。
朱诗琦:好了吗？
狄瑾玥:没有。
说完又继续翻动着手里的东西。
整个游戏过程中，诗琦能主动加入同伴的游戏，并遵从同伴的游戏规则，能与同伴友好相处。而玥玥小朋友也愿意与人交朋友，很好的发展了幼儿的人际交往能力。
4月7日 星期日
曹亚楠:你们先别开，没油了。
张婷:要加油。
曹亚楠说着就去旁边的草地上摘了一些小草，让后拿着小班放在飞机上面的一个洞洞里。
张婷:好啦，好啦。
曹亚楠:你坐吧，我们去哪里。
张婷:去如皋吧，我游乐场，我妈妈带我去过。
曹亚楠:我也去过，好好玩，还有摩天轮。
张婷:我也坐过。
两个人就一直在聊我去游乐场玩了什么，聊的特别开心。
游乐场对于幼儿来说不陌生，因为有了生活的经验，所以幼儿能跟同伴自由开心的聊游乐场的一些游戏项目，并表达出自己对哪个游乐项目更喜欢。
4月9日 星期二
曹亚楠:我要唱歌。
狄瑾玥:你唱什么？
曹亚楠:我还没想到。
曹亚楠:小章老师，你说我唱什么呢？
我:你可以唱一唱陈老师教的歌曲呀。
曹亚楠:可以，狄瑾玥，我们就唱春天，陈老师教的那个。
说完，两个人就拿着“话筒”唱起来了。
虽是晨间锻炼，但幼儿很好的把锻炼材料运用到角色中去，把简单的晨间锻炼材料变得不简单。
4月11日 星期四
沙成煜:我不会拍。
李宁夏:用手。
沙成煜试了一下，还是拍不起来。
沙成煜:不行。
李宁夏:用手拍。
沙成煜又试了一下，还是不行。
沙成煜:不行，我不会。
李宁夏:你用手啊，你要用点力。
沙成煜又试了一下，还是不行。
后来沙成煜拍了几次没成功，就直接不拍了，变成了滚球。
由于小班幼儿年龄特点小，对事情没有持续性和坚持性，需要老师不断地陪伴鼓励。
4月16日 星期二
朱浩然:小章老师，你看。
邓钰:这是什么。
朱浩然:这是蒲公英。
邓钰:蒲公英，我不认识。
朱浩然:我认识，我奶奶告诉我的。它可以吹。
邓钰:我也想吹。
朱浩然:好吧，给你，我再去找。
邓钰拿到手后就直接吹起来了，而朱浩然看着她吹，吹完了后两个人一起又去找蒲公英了。
小班孩子对自然界的景象非常感兴趣，他们能带着探索的欲望去发现事物，观察事物，了解事物，老师可以在此基础上继续深入，让幼儿对事物有一定的探究欲望。
4月17日 星期三
这段时间沙成煜对拼图特别感兴趣，每天游戏时间都会去选择拼图。
沙成煜:小章老师，你看哉。
我:看什么呀？
沙成煜:我会拼这个。这是鹅妈妈，这是鹅宝宝。
我:你这么厉害呀，可以拼给我看看吗？
我说完他就开始直接拼起来了。
沙成煜:这个是放这儿的，这个也是放这儿的。
我:你怎么知道这个放这儿呢？
沙成煜:上面有花，花放这儿。这是鹅的眼睛，放这里。
我:哇！你好厉害呀，找到了方法，能一下子就一个哪个拼图放哪里。
就这样沙成煜一直在拼，直到把这个拼图拼完。
拼图一个很好培养幼儿耐心、细心和观察力的一项游戏。他通过观察每一片拼图上的特点，去寻找底图对应的位置。整个过程他很专注，一直拿着图片与拼图的底图进行对比。
4月22日 星期一
葛佳琪:拿起铲子，锅和各种菜、水果，然后把所有的菜和水果放在锅里煮。
陈宇泽:这个不可以煮，这个也不可以煮。
葛佳琪:佳琪听了他的话把香蕉拿出来。
陈宇泽:还有这个，这个也不好煮。
葛佳琪:我不煮，我不煮。我切的。
陈宇泽:好吧。这个可以吃了，说着就啊呜啊呜吃了起来。
葛佳琪:不能。
陈宇泽:没事，我假装吃，假装吃的。这个可以煮。
葛佳琪:好吧。
两个人就这样一直玩着煮饭，吃饭的游戏，直到收玩具。
宇泽利用自己的生活经验迁移到游戏中来，认识各种水果，了解水果可以直接吃，不需要煮。对于菜就需要煮。
4月25日 星期四
宗星妤:我们来玩医生好不好。
张茜越:她不说话。
宗星妤:我当医生，你生病了，好不好。
张茜越:她还是不说话。
李浩然:我有针筒，给你。
宗星妤:好的。接过针筒就直接在张茜越手上假装打针。
张茜越:自己在那里偷偷的笑。
茜越是一个文静内向的小女孩，平时也不怎么跟小朋友说话，而星妤正好是一个活泼的女孩，她的这一举动很明显的带动了茜越，虽然没有言语的表达，但是茜越的心里是很开心的。
5月7日 星期二
陈宇泽:这儿有胡萝卜，吃了长高高。
张煜炘:没有工具。
陈宇泽:这儿有勺子。你快喂他吃饭吧。
张煜炘:嘴里一边答应好的，一边在喂娃娃吃饭。
陈宇泽:吃好了吗？
张煜炘:吃好了。
陈宇泽:那你快去哄他们睡觉吧。快去。
张煜炘:一边抱着娃娃一边走到小床那儿，把娃娃放下来。然后她就拍着娃娃让她睡觉。
孩子把自己的生活经验带到游戏中去，并且两个人能很好的分配角色进行合作游戏。
5月8日 星期三
崔鑫豪:小章老师，你看，你快来看。
我:怎么啦？
章轩晨:你看那里（一边说一边手指着），那个云朵，像不像大鲸鱼的嘴巴。
我:咦，还真的挺像的呢。
崔鑫豪:小章老师，你在看那里，像不像手枪。
我:嗯嗯，挺像的。
章轩晨:它像萝卜手枪，我家就有一个。
崔鑫豪:我家也有，我家孩子萝卜刀呢。
两个人就一直观看着天上的云朵，时不时的还讨论起来像什么。
美好的自然景象一下子吸引了孩子们的注意力，并通过自己的想象把云朵比做生活中自己见过的的东西。生活就是孩子们最好的老师。
5月9日 星期四
朱浩然:这个给你们吧。
狄瑾玥:直接接过。
许一燚:我要这个。
狄瑾玥:好，给你。（还有给钱、收钱的动作）
张煜炘:我要一个这个。
狄瑾玥:好。
小朋友们都一个个的买了自己需要的图形积木，然后就一直在那儿看。
严梦洁:走吧，买好了走吧，走吧。
狄瑾玥:你们没有钱买，没事，那儿有娃娃，你们可以用娃娃来换。
幼儿能友好的与同伴进行交流，并提出买东西需要的东西，就算没有，也可以用替代物。幼儿之间也能根据自己的兴趣选择自己的角色进行游戏。
5月是14日 星期二
章轩晨:这是大炮。
葛佳琪:我知道。
章轩晨:没有发射的东西。
葛佳琪:你就假装。
章轩晨:（走开了一会儿）你看，我有了。我拿的那儿的。
葛佳琪:好吧。
章轩晨:我放上面，你开始发射吧。
葛佳琪:（没有说话）直接坐在上面，嘴里发出砰砰砰的声音。
两个人的交谈能互相认真倾听并做出回应，能根据自己的需求进行游戏。同时两个人也能友好的进行交往。
5月16日 星期四
陆雨安:夏夏，你看我的泡泡。
李宁夏:我也有。你看我吹的，大不大。
陆雨安:我的才大，你的没有我的大。
李宁夏:她直接用嘴巴吹起泡泡来。现在我的大吧。
陆雨安:我也会，你看我吹，说着，也开始吹起来了。
两个人就开始比谁吹的大，谁吹的多。
幼儿能根据自己的兴趣选择自己喜欢的游戏方式。两个人互相比较谁吹的泡泡多，泡泡大。
5月17日 星期五
沙成煜:找到一根很长的小草，拿出一片叶子，然后用小草在叶子柄上一直绕，一直绕，绕好了一手拿住叶子一头，一手甩，接着又重复上面的动作。
整个过程沙成煜一直很认真、专注的做着自己的事情，不受外界干扰，一直尝试绕绳打结，虽然打结没有成功，但他没有放弃。
5月22日 星期三
朱浩然找到了西瓜虫，大家都围在一起观看，有的说它要找妈妈，有的说它在走迷宫，有的说你别弄它，让它自己走……孩子们聊了一会儿后，朱浩然提议说把它送回家吧，后来大家又跟着浩然一起送虫子，直到走到了一颗树下，放下了虫子，然后让大家都走开。
由于之前有过治疗小鸟的经验，所以幼儿虽然抓到了西瓜虫观看了一会儿，但最后都会把它们送到自己的家里，让小动物们也去找自己的妈妈。
5月23日 星期四
陈宇泽:熙熙，我们来滚这个吧。
林泽熙:嘿嘿嘿。
陈宇泽:我们来比赛，看看谁滚的快。
林泽熙:不说话，但是拿着东西开始滚。
陈宇泽:我们要一起滚，你不能滚。
林泽熙:继续玩他自己的，不理睬宇泽。
陈宇泽:我们在这儿，一起滚。
林泽熙:还是不理他。
陈宇泽:熙熙，熙熙，在这儿滚，在这儿滚。
林泽熙:他拿着他的圈跟他现在一起开始滚。
熙熙是一个不爱说话，也不愿与小朋友交流游戏的孩子，所以每次游戏小朋友喊他他不来玩，渐渐的也就没有人跟他玩。但我们老师鼓励他，或者让其他孩子主动多次的喊他，他也会慢慢的加入游戏。
5月24日 星期五
章轩晨:我在前面骑，陈宇泽和崔鑫豪在后面，我们一起骑车，骑车的时候我们还看到了一只蝴蝶。
骑行的时候幼儿们能很好的一起合作商量的进行骑行，没有你争我抢的行为，幼儿同伴之间能友好相处，也愿意徐同伴进行语言交流。
5月29日 星期三
陈米琦:邓钰，我来摆，你来数吧。
邓钰:好啊。
陈米琦:好了。
邓钰:5个。你看，1、2、3、4、5，5个吧。
陈米琦:好的，好的，5个。盖起来吧，等会儿再来。
游戏时幼儿们很好的融入了数学中的点数，也给了我很深的启发，数学源于生活，生活中处处是数学。只是简单的套圈材料，能被幼儿进行摆弄，点数，所以有时幼儿游戏时，教师不要过多干预，不可以这样不可以那样，幼儿有他们自己的想法。
5月30日 星期四
我:看，地上掉了很多的树叶，你们想一想可以用树叶玩些什么游戏呢？
陈宇泽:小章老师，我会帮树叶排队。
我:真的呀，怎么排呢？
陈宇泽:我拍给看，这个小的放在这儿，这个最大的放在这儿边，然后在放，你看，不就好了。
我:是的，排的真不错，有没有什么规律啊。
陈宇泽:有，我先找的小的，然后再找，大的，然后再找最大的，我是从小到大排的。
我:不错哦，很厉害。能不能在尝试继续排呢？
陈宇泽:可以啊。
我:又继续在那儿排。
一个小小的午间散步，幼儿能利用树叶的资源进行排序游戏，让我了解到，不要到处寻找资源，资源就在幼儿身边。
5月31日 星期五
陶佳宜:这儿有个蘑菇。
狄瑾玥:好的。
陶佳宜:这儿还有个大蘑菇。
张煜炘:不给。
陶佳宜:这儿有大蘑菇。
张煜炘:好吧。
狄瑾玥:我们来炒饭吧。
张煜炘:好的，你炒。
两个人一起炒饭。
陶佳宜:拍了拍张煜炘，手机还拿了一个“蘑菇”。
张煜炘:直接拿来后，又继续炒。
佳宜主动加入她们的煮饭游戏，而且还带东西去加入，虽然一开始煜炘不给，但是当佳宜说有大蘑菇时就已经自然而然的融入了游戏中。孩子们相处就是这么的简单、单纯、纯粹。