质量分析指方向 群策备考促提升
——武汉市2024届高中毕业生二月质量检测化学学科质量分析会

        3月6日，武汉市2024届高中毕业生二月质量检测化学学科质量分析会在武汉一中召开。来自武汉市各区教研员和高三化学教师共200余人参加了会议。本次会议由武汉市化学教研员吴明好老师主持。

• 会议第一项：武汉市第一中学陈晓敏老师主讲《工艺流程中“酸化与溶液pH调节”的功用》

陈老师以“导读、导思、固知、拓学”四个步骤完成了工艺流程专题下的微专题复习，以巧妙的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验带领学生总结出，工艺流程的两个阶段“原料预处理阶段”和“产品制备及分离提纯阶段” 里pH调节的不同功能

• 会议第二项：武汉市第一中学李春华老师主讲《二调化学质量分析》报告

李老师通过整体评价、数据分析、试题分析三个板块进行阐述，对如何紧扣核心素养，落实科学备考提出了建议，在备考复习中深化课堂教学改革，转变教育教学方式，重视化学实验教学，从情境中破题提取信息有效整合，引导学生进行化学建模，培育学生核心素养。

• 会议第三项：湖北省武昌实验中学李祎老师主讲《教材与试题》报告

李老师代表命审题组成员，详细介绍了二调试题与教材的显性关联、隐性关联。教师要发挥主导作用，以学生为主体，促进学生以课本为依据，开展基于学考衔接的二轮复习。学生可以依托教材的不同栏目采取以下回归教材的策略：一、利用教材促进知识结构化；二、多元探析构建实验思维模型；三、深度挖掘素材，落实教材细节知识。

• 会议第四项：武汉市第十二中学徐东方老师主讲《微专题在二轮复习中的应用——以配合物为例》

徐老师首先回答两个问题，第一微专题与专题的区别，第二微专题该如何选定。然后具体讲解实际备课与上课的做法，示范配合物微专题的操作过程。第一步通过整理2021～2023年各省地的相关试题将配合物分为“基础结构、方程书写、稳定性及配位平衡”四块，从典型高考题出发，回归化学教材，深挖教材资源，构建知识体系。

最后吴老师对本次会议进行了总结，提出了本次考试过程中暴露的四个问题：1.回归教材深度不够，忽视教材中习题训练和开发利用；2.忽视基础概念的辨析。基础图像的分析和基本答题规范；3.实验部分学生实操少，导致涉及到具体操作时无法答题；4.缺乏注重模块的融合，导致科学思维全面性和深刻性不足。

吴老师还为一线教师提供了五条非常接地气，具有实操性的建议。与会老师非常认真地进行了记录学习。本次化学学科分析会为武汉市高三化学教学提供了宝贵的学习资源。通过各位老师的经验分享，与会教师们不仅获得了知识上的启发和提升，更进一步明确了备考的方向和目标。相信中全体化学教师的共同努力下，化学学科在新高考中一定取得优异成绩。