春风有信，花开满径，培训有期，润物无声。为进一步更新教育理念，提升课程设计能力、信息化教学能力和跨学科融合创新能力，加强教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高信息技术融合教育教学的水平。河北省“省培计划（2023）”——小学教师教学融合创新能力提升培训（迁西县）项目在迁西县实验小学有序进行。今天已进入培训第十天。
历经了前两个学习阶段的深入探索与扎实积累，十位老师就项目式学习的核心理念与方法论，通过亲身实践和不断反思，基于对项目深刻理解和独到见解，全方位、多角度地展示他们项目式学习实践成果。
丁玉海老师、韩艳娟老师以及吴琳老师针对几位学者的项目式学习成果进行了详尽而深入的点评，使我们受益匪浅。在点评过程中，丁老师着重指出项目式学习的本质在于学习一直在发生，最终指向成果。其中每一次尝试和错误都构成了宝贵的实践性学习环节。他强调，项目式学习项目式学习不仅仅是教师与学生之间单向的知识传授，而是一个双方共同进步、共同成长的过程。
丁老师进一步阐明，项目式学习并非忽略教学引导，而是倡导在尊重学生主体性的前提下，鼓励学生自主探索、自我发现，对于那些学生有能力自我习得的知识内容，教师则不过多干预，而是放手让学生自行去学，从而培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
最后，付国中主任就过去十天的小学教师创新能力培训进行总结，高度赞扬了培训专家的专业贡献与无私奉献，以及参训教师的热情投入与互动学习，特别表彰了一小两位校长及张老师的关键支持与高效领导。他勉励全体教师，将培训所得转化为内在素养和实际教学行为，勇攀教育创新高峰，不断提升教学质量和个人教育理念，携手共创小学教育事业更加辉煌的未来。并寄予厚望，鼓励教师们在未来继续努力，推动我县小学教育的进步与发展。
时光荏苒，转眼间为期10天的小学教师教学融合创新能力提升培训项目已接近尾声。回顾这几天的学习与交流，我们不仅聆听了多位教育专家深入浅出的讲解，还通过实践操作和互动讨论，深化了对教育教学理念和方法的理解。这些宝贵的经验和知识，将为我们今后的教学工作注入新的活力和动力。相信在未来的教育道路上，我们会继续携手前行，为小学教育的美好明天而努力奋斗！