知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。为全面提升我校教育教学质量，高效反思教学中存在的问题，明确今后教学努力的方向，为新学期教学工作提供基于数据与事实的可靠依据和正确导向。我校于2024年3月6日召开了毕业年级质量分析会。
于跃渊副校长做分析
于校长首先对我校近三年毕业年级成绩进行了整体分析，接着依据全旗毕业年级试卷中存在的共性问题，并结合我校实际提出具体建议：备课管理要精细，夯实基础保质量，培优辅差带中间；校区间、班级间做到资源共享；转化应用科学评价，注重知识的情境化等。
各学科组主分享人及组长做分析、提策略
语文组主分享人池清超老师主要从出题方向、学生知识掌握程度、试卷中出现的问题及补救措施几个方面进行质量分析。池老师谈到今后的教学中应注意培养学生认真细致观察和思考能力，更加注重培养学生的阅读能力，让学生学好课本知识，又不拘泥于课本。
中心教研组长徐楠楠老师强调，要针对不同层次的学生进行有针对性地训练，尤其要抓牢后进生对基础知识的掌握，同时还要重视对优生的培养。
数学组主分享人陈帅颖老师发现本次试卷既考察学生基础知识基本技能的掌握，又考察了综合解决问题的能力，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。最后针对试卷存在的问题，分析了主要原因并提出应对策略。
数学教研组长许春莲老师提出应培养学生检查、验算的习惯；加强学生读题、审题训练；组织丰富多彩的活动，培养数感；注重过程性训练，锻炼学生动手操作能力。
英语组主分享人辛红树老师提到本次试题着重考查学生听力、理解、使用语言的水平，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标要求。辛老师针对试卷中存在的问题，重点提出应对策略——加强学生听、说能力训练，提高认读能力；抓好基础知识，加大语法知识的渗透；多创设情境，让学生将所学知识与日常生活融为一体，少些机械记忆，多些灵活使用。
英语教研组长杨慧玲老师补充道应继续抓好基础知识教学；注重听力技巧及语法指导；加强重点知识归类；拓展课外阅读，提升写作能力。
曹丽颖副校长提建议
曹校长结合教师们的发言，提出如下可行性建议：教师少说，学生多感受，让学生通过亲身体验获得经验；归类训练，逐一过关，减少学生对题型的陌生感；教师指导学法要具体、明确；充分利用课前三分钟考查学生对概念、公式的掌握，做到重点知识必通；教师要在备课上下功夫，确保教师讲出来，学生听进去。
孟显平校长做总结
孟校长对本次毕业年级质量分析会的评价即：“实在”“解渴”。教师们做到了直面问题、分析原因提策略；做到了相互启发、取长补短；提出了抓基础抓后进培优生。愿我校在尽职尽责的教师们的带领下，办学水平更上一层楼。
本次质量分析会承前启后，鉴往知来。旨在坚持以发现问题、解决问题为路径，构建同频共振，同题共解，同向发力的教研氛围。全体教师表示，将继续坚持求真务实的态度，向课堂要质量，向课堂要素质，向课堂要品质。
回首来时路，郁郁满芳华，未来犹可期。
编辑：邢树欣
核稿：于跃渊
签发：孟显平