学习是最美的遇见，成长是最美的风景。在“四有高效”课堂的推动下，为提高学生的写作和口语交流能力，我校开展了本学期语文组的第一次教研活动，主要围绕习作讲评进行探索与交流。
本次作文讲评由我校杨冉老师主讲。本节课的教学目标明确，设计清晰，教学环节层层深入。
在教学过程中杨冉老师先带领学生回忆习作要求，接着出示学生的例文，进行讲评例文，再通过分小组的方式让学生进行自我讲评和互评环节。
在课堂中，学生的积极性很高，每个同学都认真地参与讲评，课堂气氛活跃。
一路成长，一路修行。课后，杨冉老师讲述本节课的设计意图，老师们集聚一堂，共同学习交流，以“四有高效”为准绳，各抒己见。
尚老师认为本节课教学流程顺畅，能够根据学生的情况采用合理的教学方式，教师在学生讲评不合适时能及时做出引导。
孙老师说：“本节课杨冉老师大胆尝试，打响了讲评课第一枪。课堂上采用以学生为主的作文讲评课，以小组讨论互评的形式，让孩子成为课堂的主人。”
姜老师指出，本节课教师教态自然，逻辑清晰，课堂框架明确，注重小组合作，促进了学生之间的沟通，培养了学生的交际能力。
段老师认为，在本节课中教学目标明确，课堂实效性很高，习作指导要求很清晰，课堂气氛浓厚。
杜老师认为讲课过程层层深入，第二次通过老师示范讲评，效果很好。学生在评析概括时，很善于表达自己的观点。
最后，姬主任对本次教研活动做出总结：今天是3月8日，是我们全体女教师的节日，也是西街小学值得纪念的日子，因为我们开启了西街小学习作讲评课的先河。杨冉老师作为尝试习作讲评课的第一位老师，勇气可嘉。相信经过我们不断地尝试、摸索、研讨、示范，我们一定可以开辟一条习作讲评课的有效路径，打造高效习作课堂。
风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信，习作讲评课将成为我校一道亮丽的风景线。