一颗童心
一双慧眼
让妙笔生花
跃然纸上的美好
【编者按】
读为写，写促读。当我们看到孩子们的优秀习作浸润着书香、彰显着力量的时候，似乎看到了读写工程的竣工。这是中心小学阅读工程竣工后的样子，也是中心小蜜蜂们“采尽百花”后的必然成果。所以，我们为孩子们的习作，推出“妙笔生花“栏目，它是生活点滴的记录，它是心灵情感的流淌，它是一种幸福的倾诉……它“备份”我们所有的美好！
逃难的比目鱼
六年一班 王柯涵
我是一只快乐的比目鱼，诞生在太平洋的日本福岛附近。这里的海水清澈见底，珊瑚世界五彩斑斓，海草翠绿欲滴，小鱼们可爱动人。海鸥自由自在地翱翔在海面上，轮船缓缓行驶，我和家人在这里过着无忧无虑的生活。这里的一切都是那么宁静与美好。
我像往常一样，在金色阳光的照耀下，和小伙伴们在清澈的海洋里，你追我逐快乐地游戏。突然，我闻到一股刺鼻的味道，湛蓝的海水也迅速变得幽暗，很快眼前的景象就让我感到了无法言语的恐惧。原本五彩缤纷的珊瑚布满了整片海底，如今却变得灰暗无光，仿佛失去了生机。小鱼们不再欢快地嬉戏，它们躲在岩石后颤抖着，似乎也感受到了即将到来的危险。我心中充满了担忧，不知道这一切是怎么发生的，更不知道该如何去面对。但我知道，我不能放弃，我要努力寻找答案，为了我们美丽的家园，为了那些无辜的生命。
我努力地向前游着,一团巨大的鱼群向我游来,他们大多数身上的鱼鳞已残缺不全,银色的皮肤上显露出似乎被灼烧过的痕迹。在鱼群中我看到了爸爸妈妈,他们看上去很疲惫,很憔悴,用孱弱的声音告诉我:“孩子,我们要赶快离开这里,福岛上的人把核污水排放到了太平洋中,我们侥幸逃了出来,大家现在准备往西游到中国的东海去生活,目前那里比较安全。”跟着爸爸妈妈,我奋力地不停地向前游着,回头看着原本生活的那片海域已经变得一片死寂,而且那片死寂还在蔓延。
这一路上我们碰到了各种海洋生物，有灵活的章鱼、色彩斑斓的鲈鱼和菲鱼。我们相互依靠，相互支持，共同度过了千辛万苦。终于，我们来到了中国的东海安了家。妈妈告诉我们，日本将在未来的20-30年内持续将核污水排放到太平洋中。我们要时刻保持警惕，只要核污水来到这里，就要立即迁徙。我的心情变得糟糕透了，这样漫长的排放让我担心未来是否还有适合生活的地方。但是，我一定会牢记2023年8月24日，这是海洋的灾难日，也是我们第一次的逃难日。在新的家园里，我们要坚强勇敢，积极面对未来的挑战。只有这样，我们才能在新的环境中生活得更好，迎接更美好的明天。
【简评】：本习作选材新颖，想象非富。能结合时事，通过比目鱼的视角，让读者深刻感受到福岛核污水排放的严重后果。通篇流畅，引人入胜。
留下感恩在心中
六年二班 郝梓涵
“同学们，来看这道题。”富有朝气的声音响彻教室。阳光透过树叶的缝隙，照向他略有些瘦小的身躯，他在斑驳陆离的光影里来回走动，用他那细长的手在黑板上写着娟秀的汉字，阳光给他的头发镀了一层金边。那一刻，他仿佛是“天使”，而他，就是我的老师。
小学五年的时光一晃而过，我遇到过许多老师，而最让我刻骨铭心的，是下面这位。新学期，来到熟悉的校园，同学们在教室里面叽叽喳喳的议论着，教室好似菜市场。我却低着头安静地坐在那儿，像一座雕塑。由于考试的失利，我的成绩一落千丈，这使我十分自卑，感觉自己一无是处。忽然，教室变得安静了，一抬头便和老师来个对视，随即他便开始自我介绍。他那自信的笑容，流利的话语，一下子扫除了我心中的阴霾。”同学们都开始自我介绍一下，让我认认识你们，就从这位同学开始吧!”我？我心里想着，老师这么快就说完了？我站起满脸通通，不知如何开口，就在此时老师打破了这尴尬的场面，走到我的面前，向我投来鼓励的目光，并十分肯定地说：“这孩子一看就是做事很认真的学生，把头抬起来，要自信一点。”从那时开始，我再也没有低过一次头，他的笑容如冬日的阳光照在了我的心上。
他在讲课时，总是会向我投来赞许的目光，仿佛在说：听得多认真呀!要继续保持!我上他的课每次都能打起十二分的精神。有了他的鼓励，激发了我对学习的兴趣，我的成绩蒸蒸日上。我到现在都记得他说的话“失败是走向成功的奠基”。
每次，在我回忆往事时，都会想起他，在分别时，我看着他，心里早已泛起了惊涛骇浪，但是我只是平静的道别，没有让任何人知道我眼中早已有了泪花。那时我便明白了，真正的离别没有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情，唯有“欲穷千里目，更上一层楼”的谆谆教导。只是在一个平常的早晨，对他的感激永远留在了心底。其实在分别那天，我想对老师说一句话：“我虽然不是您最好的学生，但是您是我最好的老师，感恩成长路上的相伴。”
【简评】：小作者通过事件的回忆，表达出老师的鼓励用，让他重拾信心，用充满真情的语言表达了对老师的感谢，语言流畅，内容充实饱满。
微 笑
六年三班 陈玉莹
一个小小的微笑看似微不足道，却刻骨铭心地留在我的脑海中，有种忏悔的感觉，也因此改变着我的行为。
“小宸，把我的笔还回来!”我冲弟弟叫道。就在刚才，在我写作业的时候，弟弟突然一下打开门，把我正在写作业的笔夺走了，他还理直气壮地说:“我要拿笔画画!”我很生气，拍了一下桌子并站起来，伸手向他要我的笔:“我还要写作业，给你三秒钟时间还回来。”弟弟握着我的笔，惊慌失措地跑了出去。我咬着牙，皱着眉头，怒气冲冲地“啪”一下，将门狠狠地摔住。然后坐到椅子上，拿起另一支笔，写起了作业。
过了一会儿，我的作业写完后在看书。弟弟敲了敲门，我并不知道是谁，就让他进来。“吱”门开了，随之而来的就是一声道歉:“姐姐，对不起!我不应该把你的笔拿走。”说完，他便把刚才拿走的笔轻轻地放在了我的胳膊旁。我不耐烦地大声地随便回了他一句:“没关系!”然而，我却看见弟弟那圆圆的小脸蛋上露出了阳光一般灿烂的微笑，是那样的笑，是请求我原谅的痴痴的那种笑。那种笑，让姐姐看着心疼。我的心被融化了，并感到了深深的自责：我不应该发火的，为了一支笔不至于这样。我每次都为了一些鸡毛蒜皮的小事而和弟弟争吵，我还算是个好姐姐吗？我拿起笔，也给了弟弟一个微笑。弟弟这才开心地跑出去玩了，而我在阳光的沐浴下，看着笔出了神。
在这之后，我总会以微笑待人。与同学老师见面，总会送上甜甜的微笑；有人来家做客，我也会面带笑容地送上一杯热茶；和同学发生误会了，总是站在他人角度考虑一下，互相理解，在一声“没关系”中相视一笑和好如初。慢慢地，我发现大家都笑起来了，笑得是那样美好，是那样真诚。
微笑可以化解矛盾，可以照亮他人的心，也可以改变自己的心态。微笑让生活更美好！
【简评】开篇直奔主题，紧紧抠动读者的心弦。到底发生了什么事？小作者再以细腻的笔触记述了弟弟干了坏事后那请求姐姐原谅的微笑，那种痴痴的无法用语言表达的微笑，真的是抓住了儿童的性格特点。虽然寥寥几笔，却让人能够想象出画面来。语言朴实、感情真挚地刻画了儿童的世界和浓浓的姐弟情。
感动
六年四班 张歆婉
是谁把稚嫩的童心唤醒，又赐予我们一颗充实的心?又是谁牵着我们的手，引导我们从知识的山脚向一望无际的项峰攀登？又是谁让我们成为展翅高飞的雄鹰，飞向湛蓝的天空?
繁花飘落，流转于天地之间，回忆碎了一地，但爱的瞬间会永存。师恩是一座灯塔，遥望那黑板前的身影独撑天地，在每一个感动中，见证每一个学生破茧成蝶。
每当我在迷路的时候，您会化作一盏指路的明灯，为我指点前进的方向；每当我孤独的时候，您会变成我的朋友，陪我聊天，说话；每当我困惑不解时，您又会变成渊博的师长，循循善诱。您的爱，胜过严峻的父爱，细腻的母爱以及胜过纯洁的友爱，您的爱是博大的，是独一无二的!
记得有次，您正在给我们上课，突然我的胃里翻江倒海的，特别难受。我尽量强忍着不吐出来，但是我终究是没能忍住，“哇”的-下，一股刺鼻的气味传入了我的鼻腔。同学们都向我投来了异样的眼光。这时，您走了过来，我已经做好了挨训的准备，但您没有。您走到了我旁边寻问我怎么了，是不是不舒服。您带着我去漱口，漱口完后，便把我扶到位置上，自己去操场上铲了一些土来覆盖我的呕吐物。我看着您忙前忙后的样子，内心十分感动。
有人说，老师是那结白的粉笔，摩擦了自己，写出一曲动人的乐章。有人说，老师是冬日里的暖阳，给人最温暖的光芒。有人说，老师是黑夜里的北头星，为我们指引月标。有人说，老师是茂盛的枝叶，用她强而有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。
你们用一生所学去教书育人，扶正三观，竭尽全力地去告诉每一个孩子:人间值得，请继续努力。
【简评】：你难受呕吐了，老师用行动关心了你。写这样一件小事来凸显老师的恩情。你把老师比作洁白的粉笔，冬日的暖阳，黑夜里的北斗星，以此来赞颂老师。我看了心里暖暖的，不为其他，只为你的感恩。
抓娃娃
六年五班 王天扬
周末,阳光明媚，一片蓝天白云。呼吸着新鲜的空气，我带着我的“吉祥物”去抓娃娃。
我手里拿着“吉祥物”和游戏币，来到娃娃机旁。看到里面的娃娃笑盈盈地看着我，我当机立断，一定要带走几个。随着一枚游戏币的投入，我移动爪钩去抓娃娃，眼看 抓钩就要抓住娃娃，忽然，娃娃跳了一下，躲开了抓钩。看着空空如也的抓钩，我狠下心，失败是成功之母，继续抓。可娃娃多么调皮呀，每一次都能完美的避开。我急得直跺脚。我还真不信了。我又一次投币，小心翼翼地调整抓钩的位置，使劲按下按钮，抓钩缓缓下降，这次抓钩抓到了娃娃。但事情却发生了一百八十度大反转，眼看娃娃马上要到出口了，突然，娃娃一个旋转，华丽地掉在了出口旁边，功亏一篑啊！看着四脚朝天的娃娃，我气得直跺脚。
我重振旗鼓，再次投下了游戏币。或许是“吉祥物”的保佑， 抓钩一下就抓住了娃娃。我的心紧张起来，娃娃离出口越来越近， 我的心紧张的快要跳出来了，随着“啪嗒”一声，娃娃从出口落下。我的心里一块石头落了地。路人为我鼓掌，树叶哗啦啦为我鼓掌，蓝天仿佛更温柔了。
我乘胜追击，在路人期待的目光中，我又一次抓到了娃娃。这个娃 娃一点也不调皮，一动也不动，仿佛很高兴和我一起回家，甚至刚到出口就迫不及待地跳了下来。我激动得一蹦三尺高！
带着娃娃走回家的路上，天是那么的蓝，草是那么的绿，花是那么香。伴随着小鸟优美的歌声，我的心情随着微风飘扬。
【简评】：小作者善于发现生活，体验生活，记录生活。通过心里描写和动作描写，用生动精炼的语言把自己抓娃娃时的失落与快乐心境表现得淋漓尽致，让人身临其境！
那片阳光，那段回忆
六年六班 代明康
时光不停流转，有多少原以为微不足道的小事会被我们忽略和遗忘，而事实上，它们很多都是生命中最重要的瞬间，如同温暖而美好的阳光，那片阳光下，那段回忆……
柔和·阳光
教室里。朝阳为秋日的校园增添了一抹绚烂的金色，映衬着语文老师红彤彤的笑脸。她声情并茂地讲析唐代诗人王勃“海内存知己，天涯若比邻。”的情感，担心同学们不能理解诗人复杂的情愫，便想找另一首诗来解释。“你来说吧，”没想到会被老师点将，我迟疑地站起来，指尖忍不住紧张地扯拽着衣角。我缓缓抬起头，语文老师正看向我，澄澈的双眼中闪射着秋日里最柔和的阳光。我小心翼翼地回答：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”大概就是这种情感吧。“你的回答不错！”语文老师向我投来赞许的眼光，我分明看到她的眼中充满欣慰，在语文老师秋阳般的鼓励之下，我又有条不紊地分析了全诗，获得全班同学一直的好评。
温暖·阳光
操场上。体育课后，我通红的脸颊立刻引起了朋友们的围观。“是红疹吗？”“痒不痒”，“千万别挠……”我仔细聆听着每个人对我的善意，还没回过神来就被小王拽到了医务室。校医看了我许久笑着说道：“这是痘印，只是运动后更明显了而已。”我和小王不禁哈哈大笑起来。我很庆幸遇见这群同学，慷慨地把阳光洒向我，从此我的生活便多了一抹抹温暖。
感动·阳光
窗台前。“完了！笔居然没墨了！”正在“定时练”的我又急又恼地抱怨起来，只好心急如焚地翻找着笔袋。这时，一支新笔闯进了我的视线，我像看到了救星又惊又喜地转过头去，只见埋头写作业的弟弟故意将头压得很低很低。“这家伙居然懂得雪中送炭了，”一阵暖意突然涌上心头，我笑着说：“谢啦！”“嗯！”弟弟不动声色地回应着。窗外骄阳正好，微风不燥。阳光之下，我的弟弟已悄然长大。匆匆时光中，假如多一些留意，多一点感悟，我们将会重拾那些让我们欢乐、让我们感动，给我们光热和力量的暖阳，照亮我们继续走好今后的人生之路。
【简评】：小作者匠心独运，选取自己生活中的点滴小事，以“阳光”为线索贯穿全文，让我们感受到了生活中不同的温暖。小作者心思十分细腻，能够将自己心中的所感所想表达出来，带给我们很多的感动，是啊，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
不积跬步，无以至千里;不积细流，无以成江海。孩子们请记住:写作是一个不断学习、不断成长的过程，写作能力的提升离不开平时的多读、多听、多看、多练，日积月累与精耕细作方能厚积薄发。
愿我们中心小学的孩子们怀揣文学的梦想，源源不断地发现美、积累美、创造美，让世界的缤纷从笔尖迸发!