教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，听课是提升教学质量、提高教师素质的重要方式。为保证新学期学校教学工作开好局、起好步，营造浓厚的开学氛围，促进教师的专业成长，为进一步提升学校的教学质量，海南华侨中学非常重视开学上课质量，在教务处黎主任的领导下开展了全体教师“开学听课2周”活动。物理组全程积极主动，全员参加，各年级物理老师都是精心准备，听课老师认真笔记，课后相互讨论，保证物理教学开学周课堂教学质量平稳优质。
高一备课组（选其中9节课）
- 2月27日 杨静 《圆周运动》
- 2月28日 唐馨 《向心力》
- 2月29日 吴燕豪 《向心力》
- 2月29日 蔡思羽 《向心力》
- 2月29日 关人欢 《向心力》
- 3月1 日 温学冠 《向心加速度》
- 3月1 日 陈业勇 《向心加速度》
- 3月5 日 陈湘 《向心力》
- 3月6 日 郑忠勇 《生活中的圆周运动》
2月27号，在郑忠勇老师带队下，高一物理组的温学冠老师、杨静老师、蔡思羽老师、关人欢老师等人观摩杨静老师授课。杨静老师针对“圆周运动”这一单元进行了精彩的讲解。课程内容涉及了圆周运动的基本概念、运动规律以及相关的物理公式，杨老师通过多媒体辅助教学，生动地展示了圆周运动的图象和实例，帮助学生形成直观的认识。
在听课过程中，老师们认真记录，细心观察学生学习状态，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果、教案准备、课堂管理等情况进行全面了解。
2月28日唐馨老师继续深入讲解了“向心力”，唐老师结合生活实例和物理实验，让学生了解向心力的作用效果及其与物体质量、速度以及圆周半径的关系。她用清晰的逻辑和条理将向心力的计算方法贯穿起来，使学生能够掌握如何求解不同情境下的向心力大小。温学冠老师对唐馨老师的授课给出了肯定的评价，并提出了建设性的意见和建议，虽然小实验能够有效提升学生兴趣，但也需要确保实验的安全性和可操作性
2月29日的物理课上，吴燕豪老师围绕“向心力”这一课题展开教学。向心力作为物体做圆周运动时所受到的指向圆心的力，是物理学中的一个重要概念，对于学生理解物体的运动规律至关重要。课堂上，吴老师通过精心设计的演示实验，直观展示了向心力的大小的影响因素——质量、转动快慢、半径，通过实验演示，吴老师的课堂氛围变得非常活跃。学生们积极参与讨论。
蔡思羽老师也以“向心力”为主题进行了教学。为了进一步激发学生的兴趣，蔡老师设计了一系列小型实验活动。例如，让学生用绳子绑住一个沙袋，然后在竖直平面做圆周运动，观察并感受小球受到的向心力大小的影响因素，蔡老师的教学方法有效地提升了学生的学习热情。课后，郑忠勇老师与蔡思羽老师进行了深入的交流，郑老师首先肯定了蔡老师的创新教学方法和学生参与度高的课堂氛围。然而，他也提出了一些建设性的改进建议；
关人欢老师进行了一场关于“向心力”的物理教学。本次课程的主要目标是，通过实验帮助学生深入得出向心力公式，并且能够运用向心力大小的表示解决圆周运动简单问题。在关人欢老师完成“向心力”课程的教学后，温学冠老师进行了详细的点评，课堂习题选择需要更有针对性且需要符合教学目标。
3月1日，温学冠老师讲授了关于“向心加速度”的物理课程。向心加速度作为物体做圆周运动时因速度方向不断变化而产生的加速度，是理解圆周运动关键概念之一。当天的课堂由郑忠勇组长组织，吴燕豪老师、蔡思羽老师、关人欢老师等担任听课老师。温学冠老师课程内容安排合理，从向心加速度的基本定义出发，逐步深入到计算公式的推导和应用，最后通过解决实际问题来检验学生的学习成果。温老师的课程结构清晰，逻辑性强，使得学习过程连贯，有助于学生系统地掌握知识。
陈业勇老师也进行了一场关于“向心加速度”的教学活动，教学重难点突出，逻辑严谨，课堂中引导学生从加速度的定义式和牛顿第二定律，推导向心加速度，并应用所学知识解决物理问题。
3月5日，陈湘老师执教了一节以“向心力”为主题的物理课。该课程面向选考物理的学生，旨在帮助学生理解向心力的概念、公式推导及其在圆周运动中的作用，掌握物理合格考的相关内容。
3月6日，郑忠勇老师进行了一场题为“生活中的圆周运动”的物理教学活动。这节课主要是新入职的教师观摩学习，郑老师讲解相关例题时，通过层层递进的问题启发学生思考，并能够选择解决物理问题的必要技能，最终解决问题，掌握分析圆周运动问题的方法。
高二备课组（精选9节示范诊断）
- 2月27日 宋欣蔚 《交流电的描述》
- 2月27日 黄茜 《交流电的描述》
- 2月28日 曾梦姿 《变压器》
- 2月29日 王侠 《交流电的产生》
- 2月29日 冯袁相宜《交流电的四值》
- 3月1 日 韦爱妍 《交流电的四值》
- 3月1 日 王芳苏 《变压器》
- 3月6 日 赵文莉 《变压器》
- 3月7 日 冯袁相宜《电能的输送》
高二备课组老师们结合课标理念对27日两节课例进行分析讨论，具体到课堂中的某一个细节，进行精准点评。明确老师们只有在不断的学习、消化、反思、运用中循环往复，最后才能提升自己的能力。对课堂上老师不能放手(讲得多)，学生动手少，进行详细分析与反思。
备课组的老师们一致认为：在教学过程中，授课要培养学生的物理思维和解决问题的能力。重视学生核心素养的发展，今后要特別注重检验反思，引导学生思路螺旋式上升。只有做到心中有课标，脑中有目标，眼中有学生，才能让学生得到长足发展。
听课老师充分肯定上课教师的课前准备和努力，3月1日的韦爱妍老师和王芳苏上师上课都特别有激情，师生交流融洽。大家认为今后要认真研读课标、深入领悟教参，了解编者意图，创新使用教材，不断提升教师的教学能力，逐步形成自己的教学风格。激发学生学习的兴趣，提升学生学习能力。
充满活力的课堂。
年青人有上课的朝气。
赵文莉老师是一节为了参加省青年教师大赛，在高二上的一节试讲。准备了一些小实验，自费购买了实验器材，上课顺利完成，但比赛课要求标准高，思路新，有亮点，有创新，学生有收获。还要多多讨论修正。赵老师作为青年教师，上进心强，教学进步快。
3月7日，听冯老师第二次课。李丹老师进行了耐心的指导，课后相互作为交流。
高二备课组同舟共济，携手并肩，课后，听课老师及时与执教老师进行交流，肯定执教教师的优点，同时也对教师的教学内容、教学方法、教学效果和课堂管理等方面提出了切实的改进意见和建议，共同研讨交流，提高教师课堂质量。
高三备课组
- 2月28日 曹林娜《感应电动势的产生》
- 2月28日 刘阳贵《动生电动势的三种情况》
- 2月28日 叶佰妙《带电粒子在磁场中的运动》
- 2月29日 杜清宇《感应电动势的求解》
- 2月29日 陈文洪《感应电流的方向》
- 2月29日 赵文莉《法拉第电磁感应定律》
- 2月29日 张莹 《电磁感应现象》
- 2月29日 王利军《电磁感应经验提练》
曹老师精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，为大家呈现了一堂精彩的科学展示课。
刘老师认真备课，从课件的制作到教学各环节的设计都很用心，在复习时循循善诱，让学生学习起来轻松自如，充分发挥了学生的主动性，教学效果较好。
叶老师的课语言凝炼，课堂气氛活跃，板书简洁有计划，利用情境引导学生复习，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习
杜老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系
陈老师要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平
赵老师给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
张老师创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
王老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
开学听课的及时开展与有效推进是对所有教师的鞭策和激励，在学期起始就让老师高度重视课堂教学，把对教学的思考和研磨变成了行动！课堂是学校人才培养和教育教学的主阵地，是学校发展的生命线。我们在教研路上要不断探索，不断努力，以听促教，锤炼师能，助推成长。
总结：活动中，物理组听课者认真记录，细心观察教学细节，分析教师教学内容及学生的表现。授课老师们都做到了提前备课，准备充分。教学方法灵活多样，重视发挥学生主体作用，课堂教学有条不紊，师生互动积极，学生学习氛围浓。为了确保实效，课后听课老师们与授课老师进行了面对面的交流，在肯定教学亮点和特色的同时，也诚挚地指出存在的问题，并提出合理的改进意见和建议，有效促进每位教师发扬优点，弥补不足，不断成长。
反思：开学听课诊断，也发现了不少值得改进的地方。个别新老师整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。有些课课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够。有些老师只顾着赶进度，没有及时帮助学生解决练习中出现的问题。没有留一定的时间让学生思考、讨论，没有注意控制课堂节奏、语言节奏。分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力；有些教学的艺术性有待加强。
总之，2024年，立足新起点，海南侨中物理组将继续努力前行，去破解一个又一个的困境，去达到理想的高度。2024年，侨中更美 好。
