春草绿绿，研途勤勤。在这美好的春日里，为优化教学质量，提升教育教学水平；营造互相学习、交流合作的浓厚教学氛围，促进教师专业成长；让课改实实在在落地。为教师们搭建一个学习交流的平台，极大地促进了教师的专业成长。
3月7日下午，本校举行骨干教师示范课活动。由李晓明老师和马杰老师引领示范，教师深挖教材，将课程理念、教学方法及信息技术教学手段与教学实际有机融合，在课堂上重视学生能力的培养，启发学生思维，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，真正起到了引领、示范的作用。让我们一起走进两位骨干教师的精彩课堂！
潜心钻研，优课示范
执教教师：李晓明老师
李老师执教的是八年级下册第五单元《壶口瀑布》。通过视频导入，师将壶口瀑布的旅游路线图、最佳观赏季节、观赏点、观赏角度等信息直观地呈现给学生，提高教学效果。
自主探究：师“用寻所至，发现独特的视角”引领同学们自主探学，领略壶口瀑布不同视角的美。
小组合作探究：以“察所见，品读独有的画面”小组探学。充分调动学生的学习热情，培养学生的合作探究能力。师科学指导和有效的监管教学活动。
教师通过展示问题和学生的回答，深入浅出地讲解知识点。这样的环节不仅检验了学生的学习深度，还展现了他们对旧知识的新鲜应用和积极探索。通过这样的环节，学生可以深刻地掌握新知，从而提高学习扎实的程度。
李老师课件设计精美，精心设计导学单。用“带着书本去旅行”活动创设情境，教学过程中采用小组合作的方式，用寻所至，发现独特的视角；察所见，品读独有的画面；理所感，体悟独特的精神等教学方式引导学生由浅入深地赏壮美黄河，悟伟大精神。
执教教师:马杰老师
马老师执教的是七年级年级下册《唐朝中外文化交流》。通过出示图片《玄奘西行求法(邮票)》,创设情境，熟悉的故事切入课题，激趣导入。
自主学习模式，根据老师的引导，一步步地去探究自主学习，激发学生的好奇心、对学习的兴趣大大增加。这样的探究方法也让学生逐渐地养成了学习习惯。
探究环节，以史料为探讨，小组共研读材料，圈划关键词。师指导，能够引导学生从课本出发发散思维，拓宽知识视野，巩固本课所学的内容，同时能够延伸到课外，充分培养了学生的索取材料关键信息的能力，还激发了学生们的学习热情。
展学环节，师尊重学生，用心聆听。充分体现以学生为本，师为辅！
马老师的课精心设计、思路清晰。创设情境，过程中用史料贯穿课堂，图文并茂，小组合作，环节紧凑，精彩呈现，调动了学生的积极性，拓展了学生的视野，注重培养学生的能力。
两堂示范课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。具备深厚的学科知识和教学经验，他们的示范课可以为教师提供宝贵的教学案例和经验分享。
示范课结束后，课组内教师进行了深入交流研讨。学校示范课让教师们相互学习、取长补短，在展示与交流中不断更新自己的教学观和教学方法，提高自身的业务能力。让我们与优质课堂相约，仰取俯拾皆是精彩。把美好的夙愿和对课程的思考装入行囊，在教育教学的道路上。
图片/文字/：朱利莎
审核：马杰
