研有力量   行有方向——建阳区小学英语谢国华名师工作室2023-2024下学期工作部署会在实验小学召开

            明绿染春丝，万物生微光。

            赋能勇担当，同行共致远。

       在这生机勃勃的美好时节，我们齐聚一堂，众思百汇，共赴一场诗意的教研。为充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，2024年3月8日上午，建阳区谢国华名师工作室2023-2024下学期工作部署会在建阳区实验小学景贤校区举行。本次会议由工作室核心成员吴芳老师主持。

      学习是最美的遇见，成长是最好的风景。小学英语名师工作室领衔名师谢国华组织所有成员利用假期时间，分小组阅读专业书籍，观摩优质课例，撰写评课稿，专题研讨如何基于“备-教-学-评”一体化的单元整体教学设计，为新学期蓄能启航！

假期学习精彩花絮

      学而有研则深，研而有悟则进。工作室三个小组给我们带来了精彩的专题分享。

      读思达小组叶梦媛老师作《备教之道》专题分享。她从五个方面分享了如何“备教”。1.文本解读之道；2.学情分析之道；3.知识建构之道；4.教学过程之道；5.教学评价之道。其中，在文本解读环节，需要解读整册教材以及需要上的整个单元。在知识建构方面，叶老师以六下Unit 8 Farewell为例，进行了详细地解读。

      萤火虫小组沈珍老师作《英语学习活动观在教学中的实践》专题分享。沈珍老师从课标背景、英语学习活动观、案例分析、心得体会四个方面详细阐述，在教学设计中，教师要做到以学生为主体，教师为主导才能把课堂还给学生。要根据英语学习活动观中学习理解、应用实践、迁移创新三个维度来设计活动，引导学生逐步获得新知，提升思维品质，发展核心素养。

      星冉小组徐薇老师作《基于英语教学评价改革的思考》专题分享。徐薇老师从如何理解“备-教-学-评”一体化、评价的前提、评价的重点、“教-学-评”一体化设计的策略四个方面详细阐述。在小学英语单元教学中，教师可以从课前、课中、课后三个时段进行设计。课前：以材料为导引，实现学教一致；课中：以实践为驱动，育学生之能；课后：以评为阵地，增教学之效。

        思深方益远，谋定而后动。工作室负责人谢国华老师作期初工作部署，对工作室所有成员提出以下几点建议:

       1. 积极参加“送教下乡、互助交流”活动，撰写教学论文、教学设计、教学反思等。

        2. 参加各级教学能力竞赛活动，继续发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

       3. 以课题研究为载体，进行实践探索，提升教学研究能力。

       4. 以工作室公众号为载体，搭建好工作室网络教研平台。

      “一艘没有目标的船，任何方向的风都是逆风。”工作室所有成员在导师们的指引下，制定了个人三年发展规划，明确了努力的方向与目标。

       正如工作室核心成员兼导师吴彩霞老师指出: 工作室是名师展示的舞台；是骨干培养的基地；是教学示范的窗口；是科研兴校的引擎；是教师发展的智库。所有成员应立足新课标、新理念，努力钻研教育教学方法，学习名师名家，深耕课堂，蓄力成长！

             积力所举，则无不胜；

             众智所为，则无不成。

     我们将牢记使命，砥砺前行，做新时代的“大先生”，为办好让人民满意的教育贡献力量！