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采撷归来话成长
汇报交流共提升
活动通知
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”为更好地发挥教师外出培训的实效性和辐射引领作用，实现“一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果，根据学校安排，在3月6日开展杭州培训教师汇报课交流活动，我校全体数学教师齐聚204教室观摩了示范课。
优课示范
郑老师执教内容是人教版小学数学二年级下册第二单元“表内除法（一）”的第一课时《平均分（1）》。
课堂伊始，她以一个问题导入：“如果你也参与分物品，你会关心什么？”，这个问题很开放，学生的回答多样，激发了他们探究的欲望。这也是“生问课堂”的突显，问题情境的设计要开放一些，要想办法让学生面临一个情境，能主动调用已有经验，自觉展现丰富想法。方法多样、结果多元的学习任务，会有效点燃学生思维的火花，营造出数学课堂的最美氛国。
在课堂上，通过创设“分一分”的活动情境，鼓励学生积极参与数学活动。通过不同的分物情况，使学生在对比中获得对“平均分”的直观认识。再通过小结进一步理解平均分的含义。
同时，让学生边摆边说平均分的过程，可以不断加深平均分在学生脑海中相应表象，从而为建立除法概念打下基础。
互观共研，赋能成长
示范课的教室后排，都坐满了专注学习听评课的教师，她们听思结合，奋笔疾书，记录精彩，书写感悟。示范课在授课思路、教学环节安排、问题设置及抓住学生注意力等方面均为教师提供了优秀范例，启发新教师积极思考，改善自我课堂，以便于在后期的课堂教学中对标赶超。
评课议课，研而有得
郑老师的示范课，具有丰富的教学经验和较高的数学教师职业素养，她精心设计的教学流程、因材施教的教学步骤、亲切得体的教态、丰富娴熟的教学经验，还有活跃的课堂气氛向全校师生呈现了一堂堂精彩的教学示范课，给我们带来了一场令人难忘的教学盛宴。
最后，刘校长也对郑老师的精彩课堂进行了评价并对数学老师们提出殷切期望。他这样说道：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，“生问课堂”旨在引导学生多次提出问题，开展探究；引导学生积极主动，思考深入。我们老师要做智慧的追“问”人，更要引导孩子们做个勇敢的追“问”人。
慎思笃行，精进不待
教以共进学以致远，雁阵领航教育赋能。学习之路，花香满径。从“走出去”到“带回来”，一“去”一“来”间发挥着外出学习的最大效应。学习感悟，实践反思，“道固远，笃行可至；事虽巨，坚为必成。”我校数学老师们定能一步一个脚印，以梦为舟，踏过风浪，目指远方，善研善教，开拓向前!
END