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【课题动态16 】
古代的“她”  刚柔并济

记上栗县上栗镇中学历史课题组举行“三八”妇女节 特辑项目式活动

        阳春三月天,春花烂漫时,三八国际妇女节也如约而至。俯瞰中华的历史长河,摇曳着无数女子剪影,她们或娇羞灵动,或娴静淡雅,或胸怀大义,或忠贞不渝……本课题组特此推出“三八”妇女节特辑项目式活动,带同学们走进古代的女性,感受她们的刚柔并济,传承“她”的力量。

诵巾帼英雄

        常言道“巾帼不让须眉”,在历史的长河中,女性力量在不同领域都发挥着独特的光芒。在中国古代社会,前有花木兰替父从军,后有穆桂英征战沙场,她们都是保家卫国的巾帼英雄。下面就让我们一起听听上栗县上栗镇中学的同学们为大家具体介绍这些古代的巾帼英雄吧。

【壹】花木兰   朗读者:吴芷靖

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        在中国,花木兰替父从军的故事可谓家喻户晓。她是中国南北朝时期一个忠孝节义、代父从军、击败外族入侵的巾帼英雄。隋恭帝义宁年间,突厥犯边,木兰女扮男装,代父从军,征战疆场十二载,屡建功勋。回朝后,封为尚书。唐代乾封元年追封为“孝烈将军”,设祠纪念。唐朝大诗人杜牧赋诗赞之曰:“弯弓征战作男儿,梦里曾经与画眉。几度思归还把酒,拂云堆上祝明妃。清人查岐昌也留诗赞颂:“帕首弓腰出阁姿,卷漳营郭记完碑。女郎剩取花名在,岁岁春风一度吹。”

【贰】穆桂英  朗读者:崔世博

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        穆桂英原为穆柯寨穆羽之女,传说有黎山老母传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战并将之生擒,与他成亲归于杨家将之列,为杨门女将中的杰出人物。穆桂英与杨家将一起征战沙场,屡建战功。佘太君百岁挂帅,率十二寡妇出征西夏,穆桂英中年犹挂先锋印,深入险境,力战番将,大获全胜,后又挂帅平南,是中国通俗文学中典型的巾帼英雄形象。穆桂英与樊梨花、花木兰、梁红玉并称为四大巾帼英雄。

【叁】王昭君  朗读者:朱丽竹

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       关于历史上真实的王昭君,昭君字“嫱”,是汉代南群人,以良家子被选入掖庭。掖庭,汉初时称“永巷”,在皇宫做些杂物,地位自然是不高的。匈奴呼韩邪单于入汉朝,汉帝赐予他五个宫女。据《后汉书》记载,昭君入皇宫数年,难以得见汉帝圣驾,自以为无出头之日,忧愤于心,听到汉帝对呼韩邪赐予的消息,自请入胡。到了呼韩邪要离开汉朝廷的时候,皇帝召五女上殿,这才知道王嫱姿容甚佳,但因为已经答应了赐婚,只得做罢,王昭君由此嫁入匈奴,为呼韩邪生二子。匈奴制,女子夫死则嫁予丈夫的兄弟或儿子(非女子亲生),单于死后,王昭君畏惧胡风,向汉朝请求回归中原,但汉成帝责令其“从胡俗”,于是王昭君又嫁给了单于的儿子。自幼受到中原文化熏陶的王昭君自然难以接受这种野蛮的风俗,抑郁而终。

【肆】冯婉贞  朗读者:李思仪

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        她是抵抗英法联军侵略者的女英雄。清咸丰十年英法侵略军占领北京以后,四处掳掠,十九岁的冯婉贞与父亲冯三保一起,带领民团打败英法军队,保护了谢庄百姓的生命和财产安全。因为中学课本曾经有过一篇《冯婉贞》,电视剧《火烧圆明园》中也有冯婉贞的形象,使得大部分老一辈中国人,都知道冯婉贞这个抵抗英法联军侵略者的女英雄。

制发簪步摇

        爱美之心,自古有之。中国汉字中的“美”字,其实就是一个戴着头饰的人。由此可见,头饰在古人心目中的地位非同一般。同学们通过查找史料了解到发簪和步摇是古代女子重要的发饰,从出土的文物和流传下来的画作中可以考证。

        同学们在学校图书室通过翻阅书籍和上网,查找有关古代发簪步摇的史料。

        这是同学们查找到的部分史料:

        相信每个女子的心中都有一个古装梦,渴望像古装剧里的女子一样带上美美的发饰。为了帮助大家实现梦想,本课题组特意组织了制作发簪步摇活动。接下来让我们一起走进古风DIY手工世界吧!

        需要准备的材料如下:

        一开始大家面对这一堆细细碎碎的材料无从下手,在老师的指导下,同学们进行了一场了头脑风暴,如何构思造型,如何搭配取舍,讨论的热火朝天。

        从素雅的原始簪头开始,通过珠花缠绕、胶水固定,再到穿插盘丝,一支支精巧雅致的发簪和步摇便于同学们手中悄然绽放。

    让我们一起来看看同学们制作的成品吧

        明月清晖,宝髻瑶簪。自古以来,我国就有尊师重教的传统,值此三八妇女节之际,同学们把亲手制作的发簪步摇为敬爱的老师插于鬓发间,仿佛穿越到古代,感受古代女子的柔情似水,感恩教师的辛勤付出。整个活动充满了欢声笑语。

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         一只只小小的发簪步摇蕴藏着古代工匠的聪慧情愫东方古典神韵,是一种自然灵性与人文精神的美好融合,凝聚了华夏千年的文明。希望同学们通过制作发簪步摇体会到中国美,感受到中国美,并且继续传承和发扬中国美。古代女子爱红妆也爱武装,巾帼何须让须眉,愿同学们不仅爱红妆,必要的时候也要学习巾帼英雄穿上武装,做到刚柔并济。

本篇由萍乡市2022年度教育科学研究“双减”建设专项课题《核心素养背景下农村初中历史项目式学习的实践研究一以中国古代史为例》课题组供稿。

供图:陈婷婷 彭江华  龙宇年  陈艳珍  李辉

编辑:王依

初审:彭江华

终审:黄英安

文章由 美篇工作版 编辑制作
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