——经开区2023-2024学年第二学期小学数学教研工作暨教材教法培训会
春日晴朗，鲜花竞放。为了进一步做好新学期教育教学工作，3月8日上午，“经开区小学数学2023-2024学年第二学期教研工作暨教材教法培训会”在朝风路小学（北校区）报告厅召开。会议由经开区小学数学教研员楚建娇主持，全体小学数学教师参加。
本次教材培训以“单元整体视角下的单元教材分析”为主题，采用的是线上、线下相结合的方式。线上有五位老师从单元整体的教学的视角对下册中的五个单元进行的详细的解读：蝶湖小学的涂家琪老师解读了一年级下册《20以内退位减法》单元、朗星小学的开晶晶老师解读了二年级下册《万以内数的认识》单元、六一小学牛鹏丽老师解读了四年级下册《四则运算》单元、朝凤路小学的姚利利解读了五年级下册的《长方体和正方体》单元、朝凤路小学的王欢解读了六年级下册《比例》单元。线下有列子小学的刘玛丽老师为大家解读了三年级下册的《面积》单元，刘老师紧跟课标，从单元整体教学视角下对三下“面积”单元进行了详细分析，她提到让学生从“测量工具的使用者”成为“测量工具的制作者”，关注学生的思维过程，针对本单元各课时内容为数学教师在教学中提供了许多切实可行的建议。
楚老师在刘玛丽老师解读的基础上又从七方面对单元整体教学视角下的单元教材分析如何开展提供抓手，帮助老师们进一步明确研读教材时要先研读新课程标准——明确单元所在领域、主题，明确与本单元密切相关的主题意义，并从新课标中摘录与本单元相关的内容，并对内容进行分析——明确与本单元密切相关的核心素养，同时深入分析核心素养在单元整体教学中的具体表现，对数学教师教材分析提出了新的要求。
接着楚老师梳理总结了上学期的教研工作，并对上学期的学情调研情况进行了分析，她用数据说话，带领老师们深度剖析学生错误背后真正的原因，引导教师回归自己的课堂教学查找原因、进行反思。同时带领大家分析命题导向，明确教学方向：关注学生对数学知识本质的理解，帮助学生提高解决真实情境中的真实问题的能力，关注学生的阅读、理解、分析能力的培养，关注学生数学思维能力的发展，培养学生的学科核心素养。
最后，楚老师对本学期小学数学学科的主要教研工作进行了精细化部署，为老师们新学期的教育教学工作指明了方向。同时，她鼓励更多老师专注课改下的教师专业能力的发展，以自身的发展促进学生的发展，提升学生的学科核心素养。
“教无定法，但求得法。” 全体数学教师在培训中进行了积极探讨，反思回馈，学习氛围相当浓厚。相信通过本次活动，经开小学数学教师将一直走在学习提升的路上，不负春光，踏梦而行，在课堂教学中有效落实课程标准的理念，让深度学习在数学课堂里真正发生！