一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。在新课标背景下，为加强教师队伍建设，助推新学期数学教学工作，构建核心素养导向的品质课堂。县实验小学数学教研组开展“规范校本教研，建设达标课堂”的思课、观课、议课展示教研活动。县教研室韩国栋老师与县实验小学教育集团全体数学老师参加了本次活动。
温树民老师执教《用符号表示数》（数的产生）
温老师将时间线、数字线、历史线同时展开，学生感受到人们的计数方法从最早的“一一对应”到十进累加制的数字表示方法，最后进化到十进位值制。学生从计数方法的探究过程中，体会十进制和位值制的发明，感受到位值制在表示数上的优越性，孩子们从感性具体上升到理性一般的思维过程，实现了更高层次的数学抽象。
说课
温老师就执教课从教学目标、教材分析、教学过程等方面进行说课，温老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，课堂形式新颖，运用多种方式激发学生真正思考，培养了学生的符号意识、创新意识，提高学生的思维能力。
课后交流
数学组老师根据达标课堂评价标准从学习目标、学习活动、学习评价、学生学习、学习效果等不同观察向量对本节课进行交流，老师们各抒己见，气氛热烈。
专家点评和方向引领
教研员韩国栋老师就本节课给与充分肯定，本节课孩子们真正经历了知识的形成发展过程，当原先的计数方法无法满足现有的要求时就产生创造的冲动，真正培养了孩子们的创造意识，数学思维得到提升。
随后，韩国栋老师从学习理念的转变及学习方式的未来走向两方面说明学习方式变革的重要性。勉励老师们要脚踏实地教学，注重思维的深度学习，建立一套属于自己的思维方式。
活动总结
韩校长对本次教研活动进行了总结，并提出全体数学组教师在今后的工作中能在培优的同时也补差，青年教师积极学习，凝心聚力，寻求数学教学工作的新发展，新突破！
百想齐思，思附践行。在专家的引领下，数学教研组努力前行，更新教学理念，促进课堂变革，为学生打造又质量、有深度、有温度的课堂！