管理“心”思路，慧做班主任
——团星小学2024学年春季班主任工作培训

此次线上培训活动，不管是情景问答还是班主任技能知识题抢答，都能看得出来我们的结对学校举办此次活动的用心良苦。同时我校虽然是线上观摩，但是能感受到现场的紧张气氛以及专家点评的专业性。其中，培训活动中“班主任技能知识题抢答”，让我们更加设身处地，多方面的了解到，如何管理班级用到的“心”思路，以及如何慧做一个高效且受人爱戴的班主任。

       最后，集团校长李悦新对今天的培训作了总结性发言。他强调小学阶段是学生行为习惯、性格、价值观形成的重要阶段，作为新时代的班主任要做好学生成长的引路人。要求老师们要转变工作思路，改变思维方式，改进工作方法。激励老师要加强学习，积极参加培训，大量阅读专业书籍，不断提升专业能力，成为一名优秀的老师。

班主任心得

      四2班班主任胡彩珍老师说：在教育领工作中，沟通是建立有效教学和良好师生关系的关键。在刚刚的很多案例中，我觉得良好的沟通不仅能够促进学生的学习进步，还能增强他们的自尊心和自信心。首先我们要学会倾听与尊重，我们在与学生沟通时，首先要做到倾听。认真听取学生的观点、想法和感受，让学生感到被尊重和被理解。通过倾听，我们可以更好地了解学生的需求和困惑，从而提供更有针对性的指导。在与学生沟通之前，应该明确沟通的目标。这有助于使沟通更加有针对性和高效。还要选择合适时机进行沟通。我们应该尽量避免在学生忙碌或情绪不稳定时进行沟通。相反，应该在学生感到放松、愿意分享的时候与他们进行交流。例如，在课间休息、课外活动或时间与学生进行轻松的聊天，有助于建立更亲密的师生关系。

   六3班班主任陈清老师说：“班主任工作是个实在的良心工程。教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个合格的班主任。”

六1班班主任邱美金老师说：“今天的学习，我受益匪浅。我知道用心收获快乐、精彩,老师要善待、关爱每一个学生，要看好每位学生，我们要尊重和赏识学生，即使不赏识,但必须接纳他，因为他是你的学生，他是一个孩子，还是个没有长大的未成年的孩子，所以我们必须给他教育。做学生信任的引路人。细心决定效率，我们要赏识每个学生，发现每个学生的闪光点，即使么有闪关点，但总有他与众不同的地方，这就是他的亮点，我们可以从此放大，给孩子建立自信。给孩子一个自由快乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升自己的位子和作用，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信:“多一把评价的尺子，就多一批好学生”。用他们两位老师的话:“我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步"作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任，就必须采用新的教育理念与新的教学策略。走进孩子的心里世界，站在学生的角度处理问题。我们要跟时代走，与时俱进，不能墨守成规。为了明天的成功我们努力吧!”