“三月春风拂面来，暖阳照耀满园春”。为了进一步推动地理教学的创新与发展，提高初中地理教师对新课程理念和教学标准的认识，龙岩市教科院于3月6日在我校初中部精心开展了一场地理教学调研活动。本次活动旨在通过深入研讨与交流，让地理教师们更好地探索地理教学的有效策略，进一步提升学生的地理核心素养。
3月6日下午，龙岩市教科院地理教研员连广明老师与钟华胜老师莅临我校指导。
下午第二节课，由七年级地理组的何慧莲老师展示七年级下册《非洲》这一课。何老师从饥饿的非洲入手，以我国杂交水稻在非洲的种植为主线，引导学生分析非洲的地理位置，地形特征和气候特征。实现了本节课的教学目标，落实了初中地理新课标的要求。
课堂上何老师教学严谨，学生思维活跃，踊跃参与。整节课课程结构清晰，教学环节设计合理，板书结构清晰，图文并茂地呈现了教学的重难点内容，展示了何老师良好的教学素养。
下午第三节课，来自七年级地理组的谢玉璇老师在七（8）班进行了一堂生动的地理课，课题为七下地理“非洲”第一课时。谢老师的课堂充满活力，教学节奏把握得恰到好处，学生们的学习热情高涨。
在情境主题下，谢老师灵活运用各种教学方法，包括个别提问、小组讨论、练习法等，有效地促进了师生互动，培养了学生的地理思维能力和地理核心素养。谢老师的课堂不仅注重知识传授，更注重对学生地理素养的培养，让学生在轻松愉快的氛围中，不断提升对地理学科的兴趣和热爱。
教研领航，智慧激荡，收获颇丰。下午的第四节课，连广明老师、钟华胜老师与观课老师们齐坐一堂，共同探讨教育教学的新思路和新方法。连老师强调了学生在教学中的主体地位，建议教师们在设计教学情境时，要在以考定教的前提下，充分考虑学生的兴趣和需求，突出学生在教学中的主体地位。他鼓励教师们创新教学方式，合理设计教学情境与学习任务，引导学生主动探究，让学生在活动中感受地理知识的魅力和实用性。
钟华胜老师则强调了地理思维能力的培养，他认为，地理思维能力是学生学习地理的核心能力。因此，他建议各位教师在教学中注重引导学生思考、探究地理问题的本质和规律，培养他们的地理思维习惯和方法。同时，他还强调高中地理和初中地理教学的衔接和贯通，通过引入高中地理的知识和方法，帮助学生建立完整的地理知识体系，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
教无定法，研无止境，每一次教研活动都是一场集体智慧的凝练。本次课堂课例展示活动，给老师们提供了良好的交流平台，也让年轻老师在“研读课标、吃透教材、熟悉学情、探索高效”等方面苦练内功，形成“比、学、赶、超”的竞争机制和沉浸式学习态度，才能不断提升自身的理论与业务素养。教育永不止步，龙岩一中锦山学校全体地理老师将不忘初心，砥砺前行。