春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。每一季有每一季的斑斓，每一天有每一天的欣喜。3月7日，一个充满激情的日子，麦地完小与太平完小的数学老师齐聚莲花小学，共同参与莲花小学2024年上学期第一次教研活动，共研教材，同话教学。
教材解读
数学教材是数学教学内容的重要载体，教材解读是最基本的教学准备工作，也是教师的一项教学基本功和重要的专业能力。培养学生的数学核心素养是教材解读的起始点，同时也是落脚点。宁远县莲花小学教科室近年来在校本培训体系中，引导和促进教师整体把握教材，驾驭教材，挖掘教材，整合教材，有效使用教材，形成有鲜明特色的“集体备课”主题式校本教研。
此次教材解读以年级组为单位，邀请上学年才任教完本册教材、具有丰富经验的老师进行解读。各年级解读老师分别是：一年级乐梨花老师、二年级周丽辉老师、三年级蒋冬平老师、四年级肖红艺老师、五年级李是砺老师。解读老师从教材板块、学段目标、本册重难点的突破、各单元的知识点以及命题方向等方面作了详尽的阐述，各年级老师现场提出了疑难和困惑，解读老师引导大家各抒己见，积极讨论，老师们疑惑顿解，豁然开朗。
教学沙龙
为了更好贯彻“双减”政策精神，提升习题设计质量，促进学生的全面发展和健康成长，让减负增质落到实处，老师们在教材解读后开展了以“‘双减’背景下，如何设计习题”为主题观点的沙龙活动。
本次活动由胡群胜老师主持。他结合多年数学教学实践，向大家提出三个讨论议题：一是习题设计的必要性；二是习题设计的内容；三是习题设计的方法。
主持人的议题一石激起千层浪，各年级组围绕习题设计进行讨论，碰撞出思维的火花，每人在组内分享了自已的经验。随后一年级组的柏霞老师发表了自己的观点，她认为：要根据不同年龄段学生心理特点，设计符合学生身心发展的特色习题；二年级组的宋艳芬老师重申：教材是重要的教学资源，习题设计要用好教材上的习题，要善于运用对比、沟通、变式、拓展等方式，提高教材习题的使用价值；三年级组的欧阳保江老师依据新课标精神提出：要根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生设计不同层次的习题，为不同学生的学习创设不同的练习空间，并根据不同习题形式明确不同的要求，落实“因材施教”思想；四年级组的夏序和石丽芳老师分别从“减负”和“增效”两方面来商讨“双减”背景下习题设计的方法；五年级组的黄萍萍和肖红艺老师以习题设计的层次性、针对性、对比性、实践性四“性”为脉络，结合具体实例深入探讨“双减”后数学习题设计的优化。
最后，莲花小学教学处蒋春芳主任对本次教研活动做了总结，肯定老师们教研活动认真，用心。她强调： “双减”政策是国家重大的战略部署，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体。但“减负”更要“提质”。提高育人的质量，提升学生的综合素养，提高习题设计有效性，才是提升教学质量的重要保证。教师既要减下作业的总量，又要增高习题的质量。
“少得终缘涉水浅，碧波深处有珍奇。”此次数学组教学沙龙活动助老师进一步梳理了数学习题的设计思路，为学生真正做到“减负”奠定了坚实的基础。
编辑：胡群胜
一审：王格翠
二审：李长成