为加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，我校于3月6日至8日开展“现场课比赛”活动。
教学设计是开展教学活动的前提和基础，它为教学的实施提供可靠的"蓝图"。我校于3月6日组织教学设计比赛，学校语文教研组选择三年级下册寓言故事《守株待兔》，全体语文教师参与教学设计。
通过本次教学设计比赛，对促进教师之间的交流和学习，了解其他教师的教学方法和策略，提供了良好的平台。
课堂是教师教学的主阵地。我校基于6日开展的教学设计比赛，采取抽签的方式，选择老师及班级，开展“现场课比赛”活动。
三位老师不同的教学风格、对教材的不同处理、对学生不同的指导方法、板书方式及对教材独特的理解。都对听课老师留下了深刻的印象。
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结合老师们的共性点评，就课堂朗读方面，我校语文老师又再次进行了精彩的配乐朗读。
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教而不研则浅。活动结束后语文组和数学组全体教师分别就不同的课进行了精彩点评。在良好的点评氛围中，全体老师又进行了深度的学习，并对教学设计及小学文言文的教学得到了进一步的提高。
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“水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而生灵光。”本次教研活动教师们之间互学互鉴，形成了多向思维的碰撞及集体智慧的凝聚，提高了教师的专业知识和教学水平，相信老师们将不断钻研探究，携手并进，博观而约取、厚积而薄发，行稳而致远！
编 辑：潘保平
初 审：教研室
终 审：张晓娜 牛琳祥