《幼儿园环境创设与材料投放的优化策略》教研活动
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，从而有效促进幼儿的发展。针对环境创设与教材投放特此展开此次教研活动。
针对“在环境创设和材料投放中用什么样的方式能够更好地优化环境”这个话题展开讨论，目的是通过教师们的研讨交流，碰撞，进一步明确教师如何提供适宜的环境，来支持孩子的体验性活动，促进孩子的发展。
会议中主持人列举了许多幼儿园环境创设的案例，并为老师们分享了不同年龄段运用同种方法的不同侧重点。
幼儿园环境创设要考虑幼儿的身心发展水平、年龄特点以及当地的文化和经济状况等。因此幼儿园的环境创设应符合幼儿的身心发展需要，关注幼儿的年龄特征。环境中的游戏材料要随着年龄阶段的不同而有所改变。
经过今天的教研活动老师们了解到儿童是在对材料的操作、摆弄的过程中构建自己的认知结构的。区域活动作为幼儿园的主要活动形式，对儿童的发展有着重要的作用，其教育功能主要通过区域材料来实现。可见，区域材料是区域活动开展与实施的关键，它直接关系到儿童的发展，而且直接影响着区域活动的质量。在今后的教学过程中应遵循幼儿年龄特点。
