“求木之长，必固其根，欲流之远，必浚其源。”潜心学习是最好的修行。为落实“双减”背景下的教育教学改革，深化学生数学阅读素养的形成，促进学生终身发展，提升我校数学教师的专业素养和知识水平，我校于3月7日特邀铁佛寺小学的王瑜校长举办了“悦”读数学“阅”升思维的培训会。本次活动旨在通过互相分享数学阅读方法，共同提升教师的教学水平，让数学阅读融入数学课堂，以此来提高学生的阅读能力，开发学生的数学思维。
王瑜校长从阅读现状、阅读目标、阅读内容、阅读方法、阅读外延五个方面深刻剖析了数学阅读的重要性。
对阅读现状，王瑜校长通过调查问卷发现现在的孩子数学阅读能力欠缺，有待培养与提高。
针对阅读现状，我们一线的教师要引领孩子们确立阅读目标，学会阅读方法，养成阅读习惯，为孩子创建阅读氛围，让数学阅读不仅能走进数学课堂，还要融入孩子们的学习生活。
王校长利用教学实例深入浅出，讲解了我们的阅读到底应该读什么，为什么读和怎么读。首先课内阅读分为为引新而读、为探路而读、为释疑而读、为误法而读，我们的阅读不仅要课前阅读、课中阅读和还要课后阅读。其次还要进行课本拓展阅读和课外延伸阅读。王校长用一个个事例、一张张图片、一个个视频为老师的教学指明了方向。
教育的任务，不是装满一个篮子，而是点亮一盏灯。对于数学来说，真正带着思维去阅读，才会有技能的习成和素养的丰盈，才会有学习力的滋生。希望每位老师都能成为孩子阅读旅途的点灯人，让孩子们在深入的数学阅读中，走近数学，喜欢数学，学会用数学的眼光观察，学会用数学的思维思考、学会用数学的语言表达。