为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，进一步扎实推进基础教育课程改革，促进我市基础教育高质量发展，经研究我院决定召开三亚市基础教育高质量发展专题研讨暨学科研训工作会议。
会议分为以下五个环节：
环节一
学习传达中央省市基础教育课程改革文件会议精精神，老师们积极阅读并记录有关文件内容。
环节二
各学校教师代表对本校教学工作布署的交流分享。
- 崖州区崖城小学教师代表分享本校校本教研经验。
该老师主要通过课标领航，学习先行和以研促教，助力成长这两点展开交流。新课程要求教师不再单纯是知识的传授者，更应该是学生学习的组织者、反思性实践者以及课程与教学的研究者。
- 金鸡岭小学李艳老师分享本校校本教研经验。
李艳老师首先给我们分享了本校学生参加数学文化节取得的优异成果。其次对教师专业成长的路径进行了探讨。学习是教师专业成长的蓄力器，实践是专业成长的试验场，研究是专业成长的催化剂，反思是教师专业成长的加速器。
- 育才中心学校蓝婷老师分享本校校本教研经验。
蓝婷老师以“真”入手，分别从真计划导行、真方案落地、真团队聚力、真辅导教学、真反思互促进等五大方面和大家分享。
- 第二小学李海龙老师分享本校校本教研经验。
李海龙老师通过理论学习、教学常规、校区联合教研、新课标下的特色教研活动等几方面进行汇报。
- 第九小学黄冬梅老师分享本校校本教研经验。
黄冬梅老师通过问题教研、级部教研、聚焦课堂、师徒结对、课题研究这五大点进行数学教研的分享。黄老师还特别提到了，如何当好教研组长应做到以下几点：善于研究、注意观察、引导沟通、总结反思、多力合为、提升自我。有效的教研需要不断关注，引领和分享。
优秀是无止境的一种追求，我们要不断超越。教研组长对教师的引领不仅是教学和科研的能力，更是一种价值追求和思想感染，是一种人格魅力。
环节三
交流研讨环节。
教师们通过交流分享自己的教学学习经验和方法互相取长补短，共同进步。
环节四
上学期工作回顾和本学期工作布置。
陈老师通过对2023年工作的回顾与反思，得出以下存在的问题：
1.各区教研队伍编制不足,影响常规教研工作正常开展。
2.部分学校的教研工作开展不够扎实,校本教研主题不明确,针对性不强,流于形式。
3.受条件限制,薄弱农村学校教研活动无法正常开展。
4.城乡学校之间教学质量两极分化严重。
5.部分教师对新课程标准的理解不够深入
6.课堂教学效率有待提高。
针对以上问题提出可行性建议，并制定出2024年学科教研重点工作计划：
1.继续开展课程标准、学科教学基本要求深入研读工作。
2.加强教学常规视导，强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
3.通过区域合作教研等活动，促进区域之间教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力，促进我市数学教师整体素质的提高。
4.继续推进工作室的工作，充分发挥雁阵共同体的示范、引领和辐射作用。促进领雁、鸿雁和雏雁教师的专业发展。
5.扎实开展“好课堂”创建活动活动，全面贯彻落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施以提质增效为主要目标的“好课堂”，切实提升教师的教学潜力，提高学生的学习效率，推动我市小学数学教育教学高质量发展。
6.落实省教培院小学数学学科教研重点工作。
环节五
白振生老师对本次会议进行了总结。
本次的会议意义重大，增进了教师们的感情，达到共同进步的目的。借着这次活动使教师们认识到对专业继续学习的重要性。本次会议不仅对教育教学改革具有积极的推动作用，而且可以帮助我们深入理解新课程改革的理念和要求，探索适应新课程改革的教学方法和策略。同时，也为教师提供了一个反映问题、提出建议的渠道，使我们能够积极参与教育教学改革，为提高教育教学质量贡献自己的力量。
新学年工作部署对提高教学量、促进教师专业发展、激发教师教学热情以及促进教育教学改革具有重要意义。我们应该珍惜参加此次会议的机会，积极参与教研活动，共同为提高教育教学质量、培养合格的学生贡献自己的力量。