2023年5月8日课题组成员召开小学信息科技教学中学生创新能力培养策略研究立项工作安排
一、杨芳组长针对本次小学信息组小课题相关内容进行的立项工作活动做安排；
二、老师们讨论目前信息科技课堂教学存在的问题；
三、征求老师们对于课题立项意见和建议；
四、整理课题立项内容；
2023年5月10日课题组召开课题研究前期调研活动分析会
为了了解我校小学信息科技课堂教学对学生创新能力的培养状况，我们特地组织了三、四、五、六年级晚修的60名学生进行了本次关于信息科技教学中学生创新能力的培养现状问卷调查，调查结果将作为课题依据。
根据问卷结果分析：大多数学生都知道信息科技在未来学习中的重要性，但是信息科技课堂却让他们无法提起兴趣，大多原因是因为教师授课的单一化，绝大多数以讲解为主，学生的任务就是一葫芦画瓢，赶紧完成老师的任务后可以自由活动玩游戏。久而久之，学生对于这样的课堂如同嚼蜡，毫无兴趣。从问卷调查的结果来看，有绝大多数一部分学生认为，他们希望能通过改变课堂教学方式从而提高他们的学习兴趣，给予他们更多自主学习空间，以提升他们的创新能力；可见，很多学生都深知信息科技课程的重要性，也希望能够学好信息科技课程，培养自己的创新思维；
2023年6月8日课题组召开小学信息科技教学中学生创新能力培养策略研究文献学习研讨活动
研讨主题：学习文献内容，归纳总结出信息科技教学中学生创新能力的培养方法，启发学生创新思维；
杨芳：信息科技教学中学生创新能力的培养方法；
1.教学内容要与时俱进，创设情境激发学生的学习兴趣及创新欲望；
2.优化教学方式，丰富教学内容，重视学生动手操作；
3.创新教学资源，扩宽学生知识视野
钟教贤：
1. 创新教学方法，突出学生主体地位，培养学生创新能力；
2. 激发学生想象，有效提问，促进课题参与。
3.精心设计问题，提供探究材料，让学生自己动手，在探究中发现知识，掌握知识；
吴秋燕：
1.创设竞争和学习氛围，激发学生的创新热情和创新意识，激励学生创新；
2.培养学生自主学习，主动探索，培养学生的创新能
2023年6月19日课题组召开《认识键盘》评课议课活动
研讨主题：如何在课堂教学中培养学生的创新能力。
一、明确《认识键盘》目标，将教学环节捋清晰，改进教学方式，为第二次磨课做好准备。
二、如何在《认识键盘》教学中，在拓展阶段“设计键盘”环节培养学生的创新能力。
三、将创新能力的培养主题渗透到教育教学环节中去。
充分运用新的教学模式，重视动手操作能力，在课堂教学中让学生多实践，多操作，让学生在简单而有趣的课堂教学中学习，提高学生的创新能力。
2023年9月14日课题组召开小学信息科技教学中学生创新能力培养策略研究中期推进会研讨学习
研讨主题：分析目前信息科技课堂教学现状，探究信息科技教育教学质量提升策略。
分析信息科技课堂教学现状：
钟教贤：目前个别设备维护维修不到位，教师认识不足，意识不强，重视不够，教学模式陈旧，课堂教学枯燥无味，课后练习不足；
王明敬：不备课即授课的现象普遍存在；
吴秋燕：学校缺乏信息科技兴趣社团班；
如何提升信息科技教育教学质量：
杨芳：
1. 提高教师和学生的重视程度；
2. 加强对信息科技专业知识的培训；
3. 探索信息科技教学模式，促进信息科技课堂的有效教学；
4. 积极开展信息科技课堂的教学评比和学生科技竞赛；
5. 做好充分的课前准备；
6. 教学素材的准备要充分；
7. 课堂上善于创设 教学情境；
8. 以多种方式评价学生,多用鼓励性的语言给予肯定；
9. 及时反思，总结；
通过本次的研讨学习，了解了目前信息科技教学中存在的问题，小结前阶段的课题工作的成果以及存在的问题，明确了课题研究的方向及每节研究课需要完成的准备工作，掌握如何提升信息科技课堂的教学效果；
2023年9月8日课题组召开《认识与使用生活中的数字设备》评课议课活动
研讨主题：从课堂实践中探索小学信息技术教学中学生创新能力的培养策略。
针对杨芳老师执教的《认识与使用生活中的数字设备》进行评课活动，在课题的教学需要中，灵活的设计教学活动，提高教学的有效性，注重网络资源的利用，展示更多的新型计算机模型，引导学生发挥想象，自主设计新型计算机模型，培养学生的创新能力。
一、杨芳老师说教学设计和反思。
二、评课
钟教贤：杨芳老师在教学《认识与使用生活中的数字设备》时，通过展示常见的计算机图片，开阔学生的已有知识面，又通过实物展示计算机的硬件，让学生对计算机的硬件有了初步分认识，在通过视频动画讲解各硬件的作用，让学生图文并茂的掌握了计算机硬件及作用，最后通过让学生设计未来的计算机模型，更有助于学生形成探索性学生，培养创新思维和意识。
2023年11月6日课题组召开《制作课程表》评课议课活动
研讨主题：转变教学理念，不断进行探索和创新教学手段
针对吴秋燕老师执教的《制作课程表》进行评课议课活动，从有效的教学设计出发，提高学生的学习质量，转变自己的教学理念，不断进行探索和创新，为学生设计有效的教学活动，提升信息技术的教学质量和教学效率，最终促进学生创新能力的提高。
一、吴秋燕老师说教学设计和反思
二、评课
杨芳点评：吴秋燕老师在教学《制作课程表》时，通过让学生观察课程表、描述课程表、找出制作课程表的要素（有精美的图案和文字、声音）创设探究环境，接着学生自学教学内容，改变了以往传统教学模式“老师讲，学生听”，老师牵着学生走的现象；作为一门科学性、实践性很强的学科，我们要改变以往填鸭式地将知识一鼓脑地全都灌给学生的做法，让学生学会自主学习，自主探究。
钟教贤：课堂教学在学生制作课程表过程中，利用鼓励和诱导及小组互助相结合的方法，让每位同学都能完成学习任务，创造出一个合作学习的和谐气氛。
在以后的教学设计中注重以下三个设计规则：
1.设计和开发符合多媒体教学原则的教学课件；
2.恰当使用增强现实或虚拟现实类资源创设情境，激活学生的已有知识；
3.按需使用互联网丰富的资源，使其与学生日常生活相联系；
2023年9月27日课题组成员外出学校培训
2023年9月28日课题组成员外出培训，听评示范课。