惊蛰来到春风扬，暖意盎然心舒畅。为有效推进“双减”政策走实走深，进一步规范学校教育教学管理，帮助教师成长，全面提高教育教学质量，3月7日上午，平原县教体局视导组到龙门街道郭刘小学开展教学视导工作。
语文组
郭明珍老师以视频的方法导入本节课，不仅和生活实际相结合，也很好的引出本节课的内容。教学方式多种多样，整堂课结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃，语言亲切自然，有亲和力。学生们的课堂习惯非常好，比如坐姿、站姿、举手等等。板书简练并且重点突出。教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。
孙老师以图片引起学生兴趣，使学生积极的参与到课堂活动中。在课堂中借助历史典故加深学生对主人公品质的感受，领悟王冕一生高洁，淡泊名利的品质，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这是语文方式的立德树人，是以中国古典诗词的方式立德树人。
针对郭明珍老师的课，刘冬生主任进行了点评：本节课识字方法多样，写字教学非常专业。针对孩子们的书写，郭老师进行了范写描红，并对孩子的字进行了点评，点评后进行了改正，孩子们有了很大提升的空间，教具新颖，教态自然。注重学生语言文化的传承，促进了学生思想的提升。并针对课程提出以下建议。在课程中要加强学生的朗读。板书可以更加的精炼。多注重学生语言表达的形式。引导学生在实践中运用语言。
刘主任指出孙老师的课注重学生的朗读，以及资料的收集，通过师生读，男女生读，吟唱等多种形式进行朗读，循序渐进，培养学生对古诗的热爱，借助梅花的清香之气表达王冕的为人之志，注重文化的传承，注重诗人精神的传承，注重民族品格的传承。
英语组
侯玉珠老师执教的课题为六年级下册第二模块第二单元《It will snow in Harbin.》
侯老师站在单元整体的视角设计了本节课，从词汇到语法关注新旧知识衔接，课堂活动层次分明，梯度适宜。课堂上有欢快的歌曲歌谣，有深度的思考，有纠错后的提升，还有有充满挑战的游戏。
王榕老师由free talk"What did I have for dinner yesterday？"进而提问学生"What did you have for dinner yesterday？" 从而引出本堂课的话题。整堂课顺畅、思路清晰、教学步骤完整、课堂气氛活跃。学生在学习了本课Lingling三餐吃了什么后，能运用到生活中，能用自己所学来提问以及回答。可更加注重课文的整体性。
姚主任对两节课进行了细致点评，她肯定了两位老师的课堂理念，并提出了宝贵意见，对个别教学环节进行调整，老师们连连称赞。她强调我们的课堂设计应该灵活，依照学生的认知水平，用更简单的方式呈现给学生，不要增加学生的认知负担，以免引起畏难情绪，课文的讲授应该注重情境性。最后龙门办英语教研员李守端老师敦促老师们根据姚老师的建议及时修改，进行二次授课，并及时总结反思。
美术组
孟欣老师讲授的《主体与背景》，从欣赏范例一观察比较一了解主体和背景的映衬关系一创作主体和背景搭配协调的作品一展示评价等环节。
教师利用多媒体课件，变换绘画作品中的主次关系，在比较中激发学生的学习兴趣。再请学生自己体会主体与背景在绘画表现中的作用，感受主体与背景的联系。欣赏主体不变背景变换的学生作品，使学生了解主体和背景之间相互转换的多种形式，尝试运用所学技法进行大胆的创作。
《走进春天》以为秘密花园设计春日宴为活动导入主题让学生感受在春天里有什么场景和情节，学会运用造型元素、形式原理和欣赏方法进行画一画春天里的故事。尊重学生的自主性，创造性、保障学生的参与权，和孩子们一起找春天。
丛老师让学生多说一说他们眼中的春天，学生玩游戏的时候有什么样的天气，有什么样的环境，具体和谁做的什么都让学生说一说，这个环节就会更流畅，学生创作更有想法和主动性。
马主任对执教的两节课从细节到具体的学生作品展评，都做出来精彩的点评，具体如下:孟欣老师注意绘画作品中的情感表达、内容变化与主体和背景之间的关系。通过师生共同配合，增强了学生的审美能力，激发学生课后去观察身边美景的欲望。
道法组
贺彤瑜老师执教的是道德与法治第6课第一课时《餐桌上的浪费》。教研室曹爱菊主任对这节课进行了精彩点评，具体如下：
1.本课亮点有：
（1）本节课在课前做了充分的教学准备，教师搜集了学生生活中的图片、相关的新闻采访等插入多媒体课件中，极大地吸引了学生的学习兴趣，在教学环节中能够准确把握时间，整节课节奏连贯紧凑，教学重难点突出，教学效果较好。
（2）对于课堂内容，及时板书，条理清晰，课程结尾的总结有条理性，便于学生更好地记忆。
（3）对于学生的回答，反应及时，能够作出总结。
2.本课可以优化的地方有：
（1）本节课授课过程中，整节课教师讲得过多，没有给学生足够的时间来表达自己的疑惑和见解。今后要针对这些现象及时做出调整，要让学生成为课堂真正的主人。
（2）重点引导学生明白关于食物的浪费，应该按照“明确浪费现象有哪些——探究浪费能够带来哪些危害——杜绝浪费我们可以怎么做”的顺序，层层递进。第一个环节把握错了，浪费现象要围绕着食物展开，而不是拓展到其他方面。
（3）要重视价值观的正确导向，把培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣作为教学中的重要资料，引导学生明确我们浪费食物，浪费了很多劳动成果，在此基础上，发问学生可以怎样杜绝浪费？并把这些资料贯穿于日常教学中，构成了正确的人生观和态度。
褚老师讲授道德与法治课程《我们生存的家园》，整堂课以小宇航员涛涛去火星探索为主线，引领学生们在情境中学习探究，其中活动一采用搜查资料、小组探究的方式验证地球是人类赖以生存的唯一家园，萌发要呵护地球的想法。活动二以学生为主体了解、感悟，人与自然和谐相处的案例。整堂课环节清晰有深度，课程目标落实到位。
曹主任建议：
1.学生情感升华需要再深入引导，应在感激中表达对地球的感恩。
2.导入部分，可以结合生活实际，让学生们在具体情境中，感悟地球为人类的生存提供了保障。
本次视导不仅促进了我校教师的成长，更对学校各项工作的开展起到了积极的引领和促进作用。我们将以此为契机，认真落实视导组的指导意见，不断提高教育科研水平，力争教育教学质量再上新台阶。
