送教下乡绽芳华 笃行致远共成长
——2024年长春市小学"城乡教研一体化"送教下乡活动(双阳站)纪实

        参加活动的有长春市基础教育研究中心小学教研部主任肖宇轩、数学教研员李博、科学教研员周玉卓、双阳区教师进修学校副校长杨冬梅，主任曹丽君，副主任李艳华，小教全体教研员及基层学校教学领导、学科教师。本次活动采用线上线下同步进行的方式，现场260余人，线上720余人参加了活动。

        两节观摩课的授课内容都是部编版二年级下册第三单元的课文。第一节是双阳区第二实验小学柳欣老师执教的《贝的故事》，第二节是东北师大附属小学刘媚老师带来的《中国美食》。这两节观摩课都能秉持“学为中心”教学理念，遵循孩子的认知规律和识字教学的特点，创设丰富的教学情境和充满意趣的层级化学习活动，充分关注孩子的学习过程，真正体现了“依标扣本强化学科实践，立足学生聚焦学习方式变革”的活动主题。

        双阳区第一实验小学李海莉老师执教的是三年级《找规律》一课，李老师基于学情，采用独立思考、自主探索、合作交流等方式，借助面积模型，引导学生在理解算理的基础上学习整十数乘法的计算方法。注重学生核心素养的培养。

        宽城区实验小学南霁洋老师执教的是三年级《认识分数》一课，南老师创设学生熟悉的生活情境，基于学生已有经验，在动手操作中认识分数。注重利用直观模型理解分数“量”的意义，体会分数是数系的一次扩展，突出了数学的本质。

        长春市宽城区教师进修学校许铁力老师对两节课进行了精彩点评。许老师聚焦结构化视角，结合两节课详细分析了“计数单位”这一核心概念在数概念和数的运算教学中的重要价值，充分肯定了两节课对数学本质的关注，注重体现了新课标中数与运算的一致性。

        长春市基础教育研究中心李博老师从活动的意义和进展；教师课堂教学技能提升；新课标落实等方面进行了有温度、有高度的指导。站位高远、内涵丰富，引人深思，为我区小学数学教学工作指明了方向。

        活动由双阳区小学英语教研员陈丽丽老师主持。

        东北师范大学附属学校孙聪老师，双阳区滨河实验学校潘欣欣老师作了两节五年级观摩课。两位教师专业素养优秀，有着丰富的教学经验及灵活的应变能力，他们以新课标理念为指导，目标明确，过程清晰，环节紧凑，突出体验，注重语用，适时评价，互动充分，两节课充满魅力，深受学生喜爱。

        随后，两位授课教师依次进行了说课。潘欣欣老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法选择、教学过程和板书设计等方面进行了说课阐述。孙聪老师分享了此次送教下乡的感受，对双阳师生表达了深深地喜爱之情；同时，还对双阳的小学英语教师们提出了殷切希望，希望与大家一起做学生英语学习道路上的领路人。

        最后长春市经开区教师进修学校小学英语教研员宋云平老师对两节课进行了点评。宋云平老师说两节课最大的亮点是实现了学习方式的变革，使学生真正成为了课堂的主人，学生通过本节课的学习在原有基础上都有了进步。宋老师还分享了他们区优秀教师的说课视频和教学设计，结合说课和教学设计，对今后的教学提出了建议，让我们明晰了今后的努力的方向。

        活动由双阳区滨河实验校刘辉主任主持。

      第一节是双阳区滨河实验学校的张朦朦老师执教的二年级下册《小水滴的诉说》，第二节是长春市东北师大实验校的阚亚倩老师执教的二年级下册《我是“快乐鸟”》。两位老师衣标扣本进行教学设计，探讨与学生生活紧密相关的问题，运用多种教学方法、创造性地开发身边的课程资源，设计符合低年级学生成长规律的教学。在轻松愉悦的学习氛围中，在适时激励性的评价语言下，学生主动参与到学习中，学到相关知识，促进知行合一，提升了核心素养。

        两位教师从教材、学情、课程标准、教学目标、教学重难点、教学流程、教学反思等方面进行详细的说课。阐述了教学设计的思路、理念和意图，也反思了教学中存在的问题，梳理了改进措施。

        双阳区滨河实验学校的索玉敏校长从三个方面对两位教师进行全面细致地点评，并做了《小学道德与法治“回归生活”教学策略》的辅导。重点探讨道德与法治课堂“回归生活”的方法，即：让教学情境的创设更具生活化、组织学生开展实践活动、引导学生回味生活。本次辅导具有很强的指导性与实践性，使参会教师受益匪浅。

        最后双阳区教师进修学校小学道德与法治教研员刘丽华老师进行活动总结。她对两位授课教师及滨河实验学校领导的支持表示感谢，肯定本次送教下乡活动的重要作用，同时也对参会教师提出希望，激励教师要不断钻研，使自己的课堂教学绽放光彩。

        活动由双阳区科学教研员刘亚丽老师主持。

        双阳区第一实验小学于晓娜老师《种子里孕育着新生命》一课，学生通过课前收集、观察各类种子，初步了解种子的外部特征，此环节的设计不但培养了学生自主收集数据整理信息的能力，激发了探究的兴趣，同时在动手实践的过程中主动获取知识，在此基础上，晓娜老师又设计了让学生经历猜想假设（种子里面有什么）———验证推测（解刨种子）———-交流展示（种子的内部结构图及各部名称）———课后延学（制作种子画）等环节，在落实新课标理念的同时，学生的动手能力、实验能力、表达能力等科学素养得到提升。

        长春净月高新技术产业开发区华岳学校郑敏芳老师，执教的《用浮的材料造船》一课隶属于技术与工程领域，是一节核心素养下培养学生技术与实践能力的典型课例。郑老师通过“明确任务--设计--制作--测试”这样的项目式设计，不仅落实了本课的核心概念同时也构成了跨学科概念中的结构与功能。纵观整节课，郑老师非常注重学生实践能力的培养以及学生科学思维的发展，学生的参与度、情感态度、核心素养都得到有效的落实。

        净月高新区的小学科学学科教研员赵慧婧老师，分别对两位授课教师及课堂教学做了细致、全面的点评。赵老师首先对两位授课教师的职业素养和学生的精神面貌提出了高度肯定和赞扬，其次指出两节课的课堂教学具有创新性、实践性和高效性，无论从精心地进行教学设计到课上科学地组织教学活动，还是从教学目标的有效达成到核心素养的落地生根，都给听课教师留下了深刻的印象，这次“送教下乡”是一个非常有意义的活动。

        长春市小学科学学科教研员周玉卓老师做培训辅导。她从“课堂的预设与生成的关联性”角度强调了课堂实践的重要性，并重点强调以下三点：一是要在依据课程标准的前提下，尊重课本、理解课本、用好课本，灵活使用好教材，开展科学探究实践活动。  二是要根据学生实际需求调整课堂教学方法，变革教学方式，即依据学生、以学定教。三是课堂评价不能只看学生掌握了多少科学知识，更要关注学生科学素养的提升。周老师的辅导为我区教育教学研究指明了方向。