为进一步提高我州教师的教育科研能力，加强小课题研究的过程性管理，进一步明确研究方向，优化研究策略，增强课题研究的时效性，扎实推进下阶段小课题研究工作，积累和提炼研究成果素材。3月5日至6日，自治州教育局组织专家评委顺利完成2024年自治州“以校为本”小课题开题答辩和2023年自治区“以校为本”小课题中期汇报推进会。
区级课题中期汇报中，各课题主持人重点从研究工作进展、阶段性研究成果、创新点、存在问题、下一步计划及可预期成果等方面进行阐述。
州级课题开题答辩中，每个课题组分别从问题的提出、核心概念界定、研究目标、研究内容、研究思路与方法、研究步骤、研究的预期成果与效果等方面对课题进行全面陈述。评审专家从选题、课题研究的意义与价值、课题的设计与实施以及文本撰写的规范性等方面进行了指导。
课题汇报答辩中
专家引领 指明方向
行路方能致远，虚心方可前行。汇报结束后，评委们与课题组主持人作深入广泛的对话交流，并对课题中的细节问题进行了悉心指导和点评。评审专家指出，课题研究中要明确不同阶段研究的重点，使研究角度更加精准、研究内容更加深入、研究进度扣准目标，明确每个阶段的任务，扎实开展研究活动，注重过程性资料的收集，做好研究反思，规范管理，群策群力，推进课题研究，努力争取阶段性研究成果。
步履不停 未来可期
真的课题研究是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点儿理论上的突破或者实践上的创新，就要求老师们必须踏踏实实的埋头苦干，必须用心去做课题。
课题研究中，会自觉地改进自己的教学手段，进行反思教学，如果长期参与课题研究，一定会形成自己独特的教学风格，一份耕耘，一份收获，付出与回报一定是成正比的。
本次推进会各课题组对今后课题研究工作的思路更为清晰，方向更为明确。
为者常成，行者常至。克州教育局将不断提升教师课题研究水平和教师科研素养，进一步加强课题研究的过程管理，切实让课题研究“看得见”，扎实研究，用心育人，让课题研究反哺教学，让课题研究更好助力克州教育高质量发展!