“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在教育教学活动中，集体备课能够充分发挥教师集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作探究的有效形式，是发挥教师团队精神的有效途径。
为进一步提高课堂教学效率，促进教师专业发展。3月6日，车辋镇中心小学以年级为单位举行了本学期第一次语文集体备课活动。
一年级
首先，王国芳老师从教材解析、教学目标、人文主题、教学建议等几个方面进行了细致地分析和解读。第一单元为识字单元，内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，课文充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。(韩淼)
宋诗洁老师备的是第二单元，本单元的主题是“心愿”，意在培养学生的阅读理解能力。宋老师分享了多种记忆生字的方法以及多种形式的读，帮助学生正确掌握生字和读懂课文并引发学生的情感共鸣。本单元在朗读上，强调要让学生多阅读，根据课文不同朗读也应有不同要求。通过多种形式的读，以读促悟，读中引悟，激发学生乐观向上的情感世界。(韩淼)
卢娜老师对第三单元集体备课进行展示。第三单元的主题是“伙伴”，卢老师紧紧围绕这一主题开展教学，在深度学习理论的指导下准备充分，对单元教材中难点把握精准。卢老师单元分析深入、透彻、有层次、目标明确。单元学习重难点分析到位，并贯穿于整个单元活动中，主线明确。教学设计环环相扣，符合儿童心理特点。(韩淼)
韩淼老师对第四单元的内容进行了分析，本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文，读好长句子是本单元的学习重点和难点。韩老师对每一篇课文的教学提出了自己的见解，怎样更好的切入主题，从不同侧面展现传统节日的魅力，引导学生更好更直观的了解中华传统节日。(韩淼)
在这春暖花开的日子，车辋镇中心小学一年级全体教师们一起交流各自的经验，碰撞各自的思想，为本次活动贡献力量。(韩淼)
二年级
周烁老师对二年级上册第一单元教材进行解读。在解读中，周老师就本单元的人文主题，语文要素，教学目标，教学重难点等方面进行了阐述。对创设怎样的大情境统领本单元的教学，及围绕大情境开展哪些任务与活动作了具体的指导和说明。(周烁)
任海娟老师主备的第二单元，她紧扣“关爱”人文主题，聚焦本单元的语文要素，抓住重难点。创设以“爱，无处不在”为主题，整合单元主题内容，形成核心任务“关爱座谈会”，引导学生在情境性、实践性的活动中感悟关爱，品味人间真情。(周烁)
第三单元为识字单元，杨璐瑶老师在研读教材和教学用书的基础上，对第三单元展开叙述，她以“发现汉字秘密，传承中华文化”为主题任务，通过“识版图上的汉字”“赏节日里的汉字”“品舌尖上的汉字”“讲故事里的汉字”等任务，整体讲解，层层解读，细化单元重难点，令人茅塞顿开。(周烁)
第四单元以“童心”为主题编排了《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》、《我是一只小虫子》4篇课文。体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。张瑜老师深入理解语文课程改革的理念和内容，准确把握语文教学规律，分别从教材分析、学前分析、教学目标、教学方法、教学过程等展开备课，备课的内容丰富，形式创新，图文并茂。尤其是《写话》这一部分，让人印象深刻，无论是图片的分析，还是学生情况的把握，或是对于写话的要求，可谓是面面俱到。(周烁)
此次先行课内容为第四单元第11课《我是一只小虫子》，由主备教师张瑜老师进行分享。首先，张老师认真研读学习新课标，结合单元主题和语文要素，确定教学目标、教学重点和难点，精心设计教学课件，讲述了具体的教学方法和教学流程。整节课围绕“虫之恼、虫之乐、虫之趣”展开，每个教学环节的设计都紧紧围绕新课标，体现语文核心素养的要求。(周烁)
教育从来就不是一蹴而就的事情，一个人可以走很快，但一群人可以走得更远，在教育教学路上我们一直在作伴学习，绽放教学激情，共交流，集智慧，享资源，促成长。我们是并肩前行的“语文人”。
编辑:王国芳
审核:徐之利
