万物随春醒，美好皆可期。为提高小学数学课堂教学质量，促进教师专业发展，2024年3月7日星期四，实验小学西校区数学组全体老师开启了新学期第一节公开课。本次教研陈晶校长全程参与并进行指导。
五六年级数学组是由六（6）班张雪丽老师展示的《圆柱的体积》。课堂开始，六个学习小组分别展示了各组的组名组训，小组口号。虽然是下午第一节课，但同学们精神十足，口号嘹亮。
根据学生年龄阶段的思维特点，很难发现圆柱体积的大小与什么变量有关。针对这一实际，张雪丽回顾了长方形体积公式，并提出“圆柱体体积可能也与底面积和高有关”的猜想，并用多媒体动画直观地向学生动态演示。
为了充分调动同学们的积极性，同时促进小组的分工合作，张雪丽老师采用了活动探究法，引导学生得出“通过切割以及拼合，圆柱就能拼成长方体”这一结论，培养了学生的自主探索的能力。
通过小组合作探究，同学们纷纷在学习单上写下了小组探究的成果。
小组探究结束，同学们迫不及待的展示小组的成果。
小组展示后，张雪丽老师采用了观察学具和类比分析的学习方式，使得学生感悟了类比归纳的方法，体会了由二维到三维的几何数学思想。张老师的精彩总结起到了画龙点睛的作用，让这节课的知识脉络更清晰。
评课议课环节，陈晶校长首先认真聆听了各位老师的发言，然后就课改之下的小组建设与运用提出指导性建议，为我们指明方向。
六年级年级主任连海燕、五年级年级主任杨会英以及数学大学科组长郑丽霞都纷纷对这节公开课提出了中肯的建议。在主任们和学科组长的带领下，各个老师对于这节课也积极提出自己的想法。
三四年级数学组公开课
《三角形的分类》是北师大版四年级下册的教学内容，朱老师在这节课教学中主要是通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，会给三角形进行分类，并理解掌握三角形种类的特征。
本节课朱老师教学设计合理，环环相扣，层层递进，由浅入深。课刚开始，师生共同讨论得出分类所需要的三要素：同一标准、不重复、不遗漏。学生要探索三角形分类。首就得了解分类的标准原则，并依据这些原则在新课学习时来检测自己的分类是否正确。之后教师让学生观察形状各异的三角形，目的在于让学生发现问题，你想把这些三角形怎么分类。在学生探究三角形按角分类的过程中，让学生在活动中填出各个三角形内角的情况，便于学生的梳理及根据角的特征为三角形命名。特别在学生给两边相等的三角形命名时采用了启发学生原有认知的方法，在这一活动中也有意识把等边三角形，等腰三角形与现实生活密切联系。在练习设计上注意围绕本课的重点，形式多样，注意练习的层次和梯度。
总之，在本节课中，教师注重了以学生为主体，通过学生的动手操作和实物展示、小组合作交流等各种教学手段，促进学生的思维能力，合作能力的发展,培养了学生的动手能力，更重要的是展现知识形成的过程，让学生亲身体验知识的形成，体现了学生自身的价值，从而感受到成功的喜悦，提高了教学效率，收到较好的教学效果。
一年级数学组公开课
一年级下册第一单元主要是退位减法，让孩子能够运用多重方法计算，能够灵活运用减法，深刻理解减法的意义。
课堂开始之初，展示了班级口号，以及小组展示，每个孩子都激情昂扬，很快就进入了学习状态。
本节课高萌萌老师由开班会引出开会啦，让孩子感受生活处处有数学，数学与生活是紧密联系的，逐步引导孩子观察图片，能说出并写出图片里的数学信息，写出多种计算方法，画图的方法直观利用图形描述分析数学问题，将数学问题转化成直观的图，能具体生动的理解问题，符合低段小学生思维特点。孩子们灵活运用几何直观是在不断自觉地进行合理、有效地成功体验过程中逐步形成的.。一年级的小朋友的思维也是很灵活，上课状态很饱满，体现了孩子为主体的课堂，课改正在进行，我们的孩子们都在慢慢的进步，能够逐步学会自主学习。
《数学新课程标准》提出“人人都得到良好的数学教育，不同的人在教学上得到不同的发展。”，“主动参与，善于合作，乐于探索”是新课程改革大力提倡的学习方式，合作学习与数学学科教学深度融合，定会培养学生的自主学习能力，享受到学习数学的快乐。