教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段。为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，保证教学工作平稳运行，提高教师的业务水平，3月8号上午对全体三年级语文教师的教学过程材料进行检查，互相学习。
通过检查，发现大多数老师们备课态度端正，教案详实（教学计划，教学进度表，课时备课，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程、板书设计，课后反思），课时数量充足且能做到提前备课；大部分教师教案书写规范工整，教学过程清晰。重难点把握准确到位，注重教法、学法，且注重与学生互动交流过程；部分教师备课内容设计极完整、极精巧、极个性化，给人一种美的享受！
检查结束后，小组成员对在检查中发现的优点与问题，分科目进行了详细的记录、总结和反馈。在肯定老师们扎实、细致工作的同时，也客观指出发现的问题，找准不足，使教案更规范实效。
作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径，有效的布置和批改作业，有利于调节改进教学工作，巩固教学效果。本次检查就学生字体是否端正、美观、有错作业学生是否改正、教师布置作业是否有针对性、是否认真按时批改、是否分层布置作业等情况进行查看。
学生的作业书写认真，书面整洁，教师批改认真、细致。教师在评价方式上，采用“等级+鼓励”性评价方式，不同程度地激发了学生认真完成作业的兴趣。
一个“大拇指”，一个激励性评语，一面“红旗”，是老师对学生的肯定和表扬，这会在学生的心里埋下动力的种子，使他们向着更好的方向努力。
春种一粒粟，秋收万颗籽。一次检查就是一次促进、一次提升。通过检查也激励着老师们明确不足，不断查漏补缺、及时改进，优化教学设计和作业设置，在今后的教学中更深入地立足学情，把“双减”真正落到实处，成为我们教育教学的有力助推器！
编辑：刘芳
摄影：刘芳
审核：张慧慧 宋丽娅