在孩子一生发展中，“ 幼小衔接”是一个非常特殊而且重要的阶段。从幼儿园到小学的成长不是一蹴而就的,“ 幼小衔接”起到了举足轻重的作用。为了深入贯彻落实《教育部门关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》建立科学衔接的长效机制，体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，格林贝儿幼儿园开展了“幼小衔接，共同成长”的主题活动。
本次研讨主要围绕：如何培养孩子的任务意识，进行研讨。
教研内容:
1.、幼儿进入小学不适应的情况中发现问题。
2、说不清或不知道老师布置的作业。
3、边学边玩，三心二意。
4、对预习，朗读等老师布置的任务不认真完成。
教师研讨目标:通过研讨培养幼儿任务意识。
1、幼儿逐步树立完成任务的意识，会积极参与。
2、培养幼儿的责任感。
3、帮助幼儿掌握完成任务的能力，培养他们乐于执行任务的情感态度。
4、幼儿学会正确的评价自己及同伴完成任务的行为，培养他们的判断能力。
5、加强幼儿完成任务的持久性。
整个教研活动，大家畅所欲言，认真探讨幼小衔接上的有效方法，探讨小学课堂教学与幼儿园教学活动的差异，寻找知识上的契合点与延伸点，在探讨中相互学习、共同成长。
程园长说:从自身幼儿讲起 ，每天讲睡前故事，让幼儿自主记内容，听故事内容,教师来园提供讲故事机会，促进幼儿自主学习的积极性。
秦老师说：家长没有做好引导。家长在家应该正确引导幼儿养成自助学习的习惯，从生活的小事中培养幼儿任务意识，然后从生活过渡到学习，做好家园共育。
杨老师说：教师每天要关注幼儿打卡，然后对打卡的幼儿进行奖励。要有目标.设定明确的任务.(如拿东西.做事情），培养良好的学习习惯.教师及家长要做到以身作则。
魏老师说：根据孩子年龄特点，学习的快慢程度，用逐一加量的方法，从简单到难因人而异，制定学习计划。
尹老师说：利用各种游戏环节，提高孩子的专注力和日常习惯意识。
周老师：教师要多提醒孩子，加深任务意识，幼儿要承担自己没有完成任务的后果。从而促进幼儿自助完成任务的意识。
程园长对本次教研进行总结:具体实施中的初步设想
(1)、加强值日生工作，明确其主要的任务。
(2)、大带小活动增强幼儿的责任感。
(3)、图示活动教会幼儿完成任务的方法。
(4)、各种游戏活动，训练幼儿完成任务的能力。
(5)、布置口头任务，及时检查，培养幼儿的持久性。
高园长进行总结：
1.要以赞美和鼓励的方式激发孩子的的积极性。用1+1法则.
2.巩固的方式培养孩子任务意识。
3、聊天教育法.激励幼儿自助学习。
4、注意量的变化，任务在于精不在于多。
教师的成长并不是一蹴而就，而是需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。在今后的教育教学活动中，教师要将自己的活动从各个环节上再一次进行分析、梳理，帮助教学，从生活细节开始抓起，培养良好的学习习惯。将每一位老师的意见和想法落实到一日常规及教育活动中，从而更好的让孩子们学有所获。通过本次教研活动研讨有效地促进园内教师们的教学积极性，也让老师们之间相互学习、共同进步、取长补短。
供稿人：杨晶晶
审核人：程慧娟