坐而言，不如起而行；路虽远，不行则不至。教以促学，研以致远。为践行新课标理念，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，打造高效课堂，依据集团赛课方案，我校数学组在教导处的精心布署和安排下，从2024年3月4日下午开始，开展了为期一周的“同课异构”教学赛课活动。
数学组的老师们采用多样化的教学方式，注重以学生为主体，以“创新激趣”为关键，以“解决问题”为核心，通过学与练等多种方式，使学生体会到学习数学的乐趣。
首先出场的是我们诙谐幽默资深的陈老师，他执教的是人教版四年级数学下册第二单元∶观察物体（二）陈老师用有趣的两张图片引入新课，探究新知的过程中，采用小组合作完成，老师不断鼓励学生动手操作，先摆一摆，再观察，最后再画出来。在不断的操作活动中，培养学生的空间观念和创新意识。学生的积极性高涨，学习氛围浓厚，能积极参与课堂，大胆表达自己的想法。
毛敏老师教态自然，具有亲和力，不断鼓励学生，并以不同的形式激发学生学习兴趣和积极性。课堂通过巡视查找学生的不足并有针对性的进行讲解。教学语言精练、准确，突显了扎实的教学基本功。
五年级的两位老师讲授的是《质数和合数》这虽是一节概念课，但两位教师各以不同的教学方式使课堂变的生动有趣。在教学中各环节环环相扣，循序渐进。充分利用教材，体现教材的重要性。熟练运用现代化的教学设备，在探究中将教学、演示、讲解有机地结合。重视课堂资源的生成，教学方法恰当，整体教学目标明确具体，使不同层次的学生都有收获。
王老师讲的是《圆柱的认识》，课前她让学生自制了圆柱形的学具，为本节课作了很好的铺垫，老师能结合生活事例创设情境，来激发学生学习兴趣，合理、灵活的运用教材。在课堂上让学生通过摸一摸，展一展，转一转来观察并解决本节课的导学单。体现了引导、放手、再引导的方法，注重培养学生的合作探究和动手实践能力，使学生在轻松愉悦的氛围中学习了新知识。从而达到了很好的课堂效果。
接下来是孙丹丹老师执教的《口算除法》，这节课孙老师从学生已有的知识出发，由已经学过的整十、整百数除以一位数的口算方法，并借助生活实际，通过迁移、类推、分析、归纳出几百几十、几十几的数除以一位数的方法，理解并掌握其算法和算理。整节课上师生互动真实有效。
听课中数学组老师们对一年级两位老师的课给予了高度评价，李会老师准备充分，善于创设情境激发学生学习兴趣，课堂上能集中学生注意力，面向全体，提问学生面较广，达到了课堂的实效性。特别是白霜老师课堂上充分尊重学生的主体地位，虽然是一年级的小学生，入学还不到一年，但是老师放手学生自主学习，讨论交流，培养学生的语言表达能力，通过帮学生分析错误原因发展学生数学思维，启迪数学智慧，教会学生如何正确思考，体现了一个年轻教师的教学素养。
二年级的这两节课体现了以下四点1.课堂上关注了数学与生活的密切联系。2.课堂上关注了学生已有的知识经验，注重在学生已有的知识基础上开展教学。3.课堂上注重以学生为主体，注重知识的生成。4.通过堂清检测达到课堂的实效。
每一次的活动，都是一种锻炼；每一次的聆听，都是一种成长；每一次的研讨，都是一种收获；每一次的学习，都是一种突破。这次同课异构赛课活动，为教师们提供了一个学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，同行互助，相互切磋，共同提升，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好地服务学生。